“呃，我們只能大致的估算一下了”，王倫回想了一下初中知識點，說道：
“首先是要測得溪水的流速，比如每秒鐘水流速度是幾米。
然後，再測得這一段溪流的橫截面。
用這個橫截面的面積，乘以一秒內水流的長度，就等於一秒裡面，溪水流過的總量了。
這個就是流量”。
“這就像是計算一個立方體的體積一樣啊”，接觸度量衡最多的鄭天壽最早反應過來。
數學知識紮實的幾個也恍然大悟，紛紛把這個流量的計算方法給記錄下來。
如武松這種人，就只能以清澈的眼神，崇拜的看向他們。
“橫截面的面積，倒也還容易估算。
水面寬度乘以水深就可以了。
但是流速怎麼計算呢”，時遷的數學知識也還不錯。
至少初中的幾何懂得不少，這也是因為他的情報收集工作，長時間鍛煉出來的。
“這個可以用漂流的樹葉來估算”，李助難得的加入到了數理化的話題討論，走南闖北的他舉例道：
“就像河流裡面的船，如果不划槳的話，船就會順流而下，這個應該就是河水的流速了。
小溪的話就用樹葉替代船隻。
只要知道10秒裡面，樹葉漂流了多遠，就可以估算出流速。
而先生以前經常用勻速數數，1001、1002一直數到1010，就差不多相當於10秒鐘。
只要多測量幾次，平均下來，差不多就是最接近的流速了”。
“對啊，你這麼一說，我就明白了。
這樣一來，好像是可以估算出來小溪的流量誒”，
時遷恍然，接著又產生了新的疑問：
“但是，我們知道溪流的流量又有什麼用。
它就這麼一點點水量，也起不到什麼作用啊”。
眾人都看向王倫。
王倫心裡暗歎，人才還是太少了，自己這真是一個草臺班子啊。
最聰明的李助，天賦也點到謀略上去了，現在還是缺少科學思維。
“不積小流，無以成江海”，王倫掉了個書袋：
“你們看看，荀子早在幾千年前，就給我們指出了這個道理，我們也可以用到這個知識點嘛”。
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