“……我真的搞不懂你。”
季風將阮昀舟抱在懷裡，揀起一邊的淋浴頭，認認真真沖洗一遍，再好好地安頓在臥室的床上。
其實他也快要搞不懂自己了。
阮昀舟牽著他的手腕沒讓他走，季風心想算了……由著他的動作倒在床上，互換親吻。
……
“我在做夢嗎？”
阮昀舟坐了起來，臉上還頂著一枚巴掌印，眼裡猶還有些睡意，神志卻看著很清醒了。“那這個夢……挺好的……”
……
第二天早上醒來，阮昀舟驚奇地發現，自己臉上竟有兩個巴掌印，一邊一個，倒是蠻對稱的。
他問季風這是怎麼回事，季風說你還有臉問？想知道原因去問問你的鳥，它比你知道！
遂原地怔楞半天，腦子裡漸漸想起昨晚的事，越回味越開心，尤其是季風的反應和說的那些話，彷彿是在回應自己之前所有的不安和焦慮。
原來不是隻有他一個人會在意。
“你真好。”他不由說道。“季風，你怎麼對我這麼好？”
季風冷笑一聲，心想陪一個喝多了的人胡鬧一夜，這就叫好？昨晚的事他光是想一想就覺得後悔，臉上臊得慌。
——下次再也不能隨著阮昀舟的性子來了！
季風的堂哥叫季常青，這段時間一直在發愁自家小孩的教育問題。
“是，明年就上五年級了。”他愁眉苦臉地攤開兒子季知禮的作業本，季風一看，嗬，好傢伙，邊邊角角上的塗鴉比紅對鉤還多。“你說說，不上輔導班能行嗎？我還以為他小升初能去考實驗中學呢！這根本不可能的事嘛！”
“那你就給小禮報個班唄。”
“唉，別提了，最近查得太嚴了。”
一說到這個話題，季常青連連擺手。“我真是夠倒楣的！之前給他報了個輔導班，結果趕上雙減，機構直接把錢退給我跑路了；後來我就想，有沒有那種線上的課外班啊？結果呢，他拿著我平板也不聽課，就知道打遊戲！給我氣得退課了。”
“這……”季風也覺出幾分棘手，“那怎麼辦？”
“現在只有我跟你嫂子能輔導功課，可你也知道，我們最多就是監督一下，盯著他把作業做完，再要想教別的可就——”
季常青嘆了口氣，帶了些希冀問季風：“你朋友多，路子廣，認不認識什麼大學生、研究生之類的？能幫忙帶帶家教？”
季風差點就要說：我物件就是大學老師啊！還好及時剎住，擠出一點笑容，裝作努力思考回憶的樣子，說：“……好像是認識一個，這樣吧，我幫你問問，看看我朋友能不能幫忙給介紹介紹。”
“誒呀！真的啊？那可太好了。”
季常青頓時喜形於色，“要是真找到了，我得好好請你搓一頓，幫大忙了。”
“不急，你先等我問問吧。”
當晚，季風將這事跟阮昀舟一提，問他知不知道潞大有沒有學生是可以帶家教的，課時費這塊都好說。阮昀舟問孩子多大了？哪方面要補課？季風說今年才四年級，英語完全一竅不通，作文也不怎麼會寫，算術題也是堪憂。
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