第五十三章 浪潮
之前阮昀舟找季風要過季常青的電話號碼，季風因為他有什麼事要特意叮囑自家堂哥，沒想那麼多，直接給了。
直到阮昀舟吃完飯，撥通電話。這是季風第一次親耳聽到阮昀舟是怎麼跟季常青交流的。
“你好。”開頭知道問好，還怪有禮貌的。“知禮今天的單詞背了嗎？”
季風在旁邊一楞，心想這麼開門見山的？
“嗯，你們一定要監督他，單詞每天都要背。給他報聽寫，確定都記住了才行。習題冊每天都在寫吧？”
說著，阮昀舟看了季風一眼，發現他豎著耳朵在旁聽，就將手機放在桌面上，開了擴音。
那邊季常青的聲音似乎有些心虛：“習題——是在寫，不過我也沒時間看，都是小孩媽媽在管……你等我問問啊！”
一陣雜音過後，話語聲回到了聽筒邊：“哈哈，那個，阮老師啊，我們真的挺忙的，昨天下班回來太晚，沒時間給他改錯題。今天有時間！我們今天肯定都給一起改了！”
阮昀舟說：“昨天改，和今天改，效果就不一樣了。你們一定要養成習慣，不只是為了讓知禮形成時間觀念，你們自己也要信守承諾，說好了每天一練、每天一改，為什麼要擅自改變規則？延誤這件事你們也要跟知禮說清楚，前因後果，都要告訴他。”
“好，好，這個我們明白……”
“在知禮養成良好的學習習慣之前，家長是絕對不能鬆懈的。這個你們自己必須要注意。”
“是，明白……”
阮昀舟結束通話電話，去廚房水槽放空碗，回來看到季風仍然在盯著自己，眼神里全是震驚。
“你好嚴格。”
季風放下手裡的筷子，歎為觀止。“你上學的時候老師就這樣嗎？”
“不是，當時的老師不怎麼管我們。”
“啊？那你從哪學的這一套。”
“這需要特意學嗎？”
反而是阮昀舟有些詫異，“學習，歸根到底是一種能力，孩子要在成長的過程中掌握這種能力，學到知識只是掌握能力的副產品。所以我覺得，要先培養知禮的學習能力，讓他有一個好的學習習慣，成績自然就會變好。”
“那——你是什麼時候掌握這種能力的？”
“應該是開蒙後不久。”阮昀舟回憶了一下，“這些話也是母親對我說的。一開始我也不習慣，時間觀念很差，餓兩頓就好了。”
“……”
季風驚歎不出來了。他想自己已經大概知道，阮昀舟身上那些莫名其妙的規矩感都是哪來的了。
毫無疑問，是那對教授爹媽給培養的。
寫不完作業就沒飯吃，那能對嗎？回頭餓出個好歹來怎麼辦？
而且他還記得，阮昀舟說過自己生病了都沒人在意的事，這什麼意思呢，只在乎小孩的學業、成績，不在乎小孩的身體，孩子對他們來說到底是什麼啊？
“還好吧。”阮昀舟的神情卻很稀疏平常似的。“我也沒餓幾頓，知道餓就是知道錯，認錯之後，再改正就很快了。”
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