她去了塔克恩，指導當地的靈能戰士如何更精細地使用戰鬥靈能。去了克利安，幫他們建立了第一套靈能訓練體系。去了天琴，重新整合了天琴本土的靈能教育資源。
她每到一個地方，都會給林小鏡發一條訊息。內容很短，通常是“到了”“走了”“不錯”。
林小鏡有一次回了一條：“你話真少。”
伊瑟拉回了五個字：“我老了，話少。”
林小鏡看完，笑了一下。
伊瑟拉巡迴一年後，回到了白澤城。
她帶回了一份詳細的報告，內容包括各文明靈能教育的現狀、問題、改進建議。報告很厚，林小鏡花了三天才看完。
看完之後，她把報告放下。
“這份報告，基本可以當成未來三十年的靈能教育藍圖來用。”
“你覺得可行？”伊瑟拉問。
“可行。但需要時間。”
“我給你時間。你給錢。”
林小鏡看著她：“你說話越來越像我了。”
“跟你學的。”
伊瑟拉的學生們陸續返回了白澤城。他們把各個中心的訓練資料帶回彙總，形成了一個完整的資料庫。這個資料庫被鏡分析之後，得出了一個新的結論。
“靈能訓練的最佳起始年齡，是八歲到十歲之間。”
“為什麼不是越早越好？”
“因為太小的孩子注意力集中不了。太晚的孩子習慣已經形成，改起來難。八歲到十歲是平衡點。”
林小鏡想了想：“那就從八歲開始。”
“需要修改教育法。”
“那就修。”
教育法的修改在議會上引起了爭論。有人支援，有人反對。反對的主要理由是——把靈能訓練納入義務教育，會加重教育系統的負擔，而且有些文明的教育資源不夠。
林小鏡在會上說了一句話：“負擔是可以解決的。資源不夠可以調配。但靈能是未來。這個方向不能變。”
議案通過了。
教育法修改之後，人聯各成員文明的學校陸續開設了靈能基礎課程。塔克恩、天琴、伊森——這些本來就有靈能傳統的文明做起來容易。克利安、森林星球這些沒有靈能傳統的文明，做得慢一些，但也在推進。
林小鏡看到進度報告的時候，說了一句話：“三十年之後，靈能就是每個孩子的必修課了。那時候，靈能者不再是少數人。”
鏡說：“到時候，社會的分化問題會解決。”
“不一定解決。但至少不會惡化。”
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