所以學習的過程，相對的簡單。
考慮到燕肆未來要挑戰的是跳傘滑雪，所以培訓基地給出的時間大約在一個月。
在最後還會有考核的環節，確保燕肆當真擁有獨立操作的資質。
***
在基地附近的酒店入住下來，燕肆和那個德國小男孩提起：“你也一起學吧？”
“我？”克雷斯的死魚臉終於有了一絲波瀾，“為什麼？”
燕肆：“只是一個建議。如果你不覺得這兩三週會無聊的話，也沒關係。”
沉默片刻，克雷斯問：“公司報銷嗎？”
燕肆：“我可以報銷。”
於是兩個死魚臉的人一拍即合，在酒店整理好行李後，就去基地籤課程合同。再在風和日麗的一天開始未來的理論知識和實操課程。
第114章
高空運動的背後要有一套完整的知識體系作為依託。
作為教練肯定需要完全領悟滑翔傘的飛行原理概念，深入瞭解氣象學。
普通學員淺顯瞭解一二後也能上路，但燕肆的要求不僅是獨立跳傘，更要從三千海拔以上的山頂上完成跳傘滑雪，所以從一開始他就是奔著交流資格證的目標而來。
意味著在未來一個月內，他都要掌握機器晦澀難懂的理論知識，包括但不限於：空氣動力學，升力、阻力、攻角……去辨別評估風速、風向、熱氣流還有當天雲層氣候對飛行的影響……
光是發到手上的影印件教材就厚厚一沓。
見到學員們忍不住抽動的眉角，理論老師笑笑說道：“放心，對於普通飛行員來說，課上講的知識就足夠了，但這些教材知識也很完整，你們以後要真對滑翔傘飛行感興趣，可以日後自行研究。”
畢竟飛行過程中會有教練盯著，普通學員不用完全掌握深奧難懂的氣象學，也沒關係。
而理論老師說是這麼說，實際上，課程內容也輕鬆不到哪去。
但能花大價錢來這參加培訓的人也不是鬧著玩，一整天下來課堂上鴉雀無聲，白熾燈從早開到晚，講臺下十幾雙男女老少的眼睛都往老師身後的ppt上盯，生怕錯漏什麼，努力消化著這些知識。
兩三天後，學員很快就進行了第一輪有關理論的考核。
牆上的分針剛指到某位整數時，燕肆就交卷了，不久後成績下來，毫不意外的，他是滿分學員，別說老師和同學了，就連繫統都暗自比出個大拇哥。
系統以前繫結過的宿主質量參差不齊，放眼看去，別說跳傘滑雪就連高空彈跳都顫顫巍巍的，以至於系統跟著燕肆的這段時間裡，吃香喝辣，大開眼界。
在進行滑翔傘培訓時，也就常常現身陪伴在他左右。
系統記憶猶新，課上，面對眼花繚亂的英語字母、抽象的角度圖表和阿拉伯數字，它覺得那些都是天外來物，怎麼一個都看不懂！反觀宿主呢，相對於同學們瘋狂擺動的筆記，他沒怎麼動筆，全靠腦子記就記住了。
考試當天時也是低頭拿著筆，嘩嘩譁，答案就出來了。
有這麼絲滑嗎？
所以有時候系統也在慶幸自己挑了個腦子好的宿主，讓自己見大世面。
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