安遙在旁幫忙解釋：“意思就是，不能隨便相信別人。就像小時候爸爸媽媽給你講的，不能跟陌生人說話，不能吃陌生人給的東西一樣。”
潼潼依舊困惑：“但陶子老師是粑粑找來的啊，我也不能相信粑粑嗎，也要知人防人…什麼可惡嗎。”
溝通基本以失敗告終。
即使潼潼最後基於對嚴慕舟的信任，承諾以後說話注意分寸，不跟男孩子說什麼結婚不結婚的了。
當天晚上，嚴慕舟靠在床頭，床邊小書櫃裡的詩經楚辭也早就換成了一眾教育學相關的書籍。
隨著潼潼年歲的增長，這些知識也常學常新。
他取出一本早已讀完很久的，開始從頭再來。
安遙在旁淡笑道：“你也別太放在心上，該說的不是都說到位了嗎。”
“人心和情感本來就是最複雜的東西，大部分成年人都沒法參透，潼潼現在才七歲，你更是沒法給她講明白。”
嚴慕舟翻著書，說：“總想盡可能多引導她一些，即便她不一定能明白。”
安遙輕嘆一聲：“可能這就是當家長的心理吧。”
她轉念想了想，補充：“而且性格有一大半都是天生的，說不定，咱們潼潼就是那種補課喜歡上家教、軍訓喜歡上教官、上班喜歡上領導的呢。”
聽到這話，嚴慕舟又頭痛地按了按太陽穴，繼續翻書。
……
兩天後，小陶老師也不知道為什麼，教學地點從潼潼的房間被轉移到外面客廳。
下午，嚴慕舟還特意提前下班，一臉冷漠和嚴肅地坐在不遠處沙發上，一邊看電腦一邊監督。
說是監督，但其實一言未發，只是時而遞來一個看起來有點可怕的眼神。
小陶老師右眼皮跳了跳。
他是知道嚴慕舟身份的，早聽介紹他來的上家實習公司老闆說過，這位耀微集團的董事長並不是很好相處，讓他小心點，別跟他套近乎。
但沒想到…原來這麼可怕，氣場強到他會懷疑自己是不是做錯了事的程度。
……
關於“想和陶子老師結婚”事件，嚴慕舟總覺得他上次沒有和潼潼溝通到位。
但有時候，小朋友的成長速度遠超父母對教育方式的焦慮。
轉眼開學，升三年級的潼潼一回歸校園，就基本將那位帥氣、溫柔的家教老師拋之腦後。
潼潼生活中的快樂實在太多，放學回家分享的話題也重新與轉回學校、老師和同學相關的各種事，連“陶子老師”的影子都沒了。
嚴慕舟的擔憂也在國慶節前學校組織的一次秋遊中徹底結束。
那天，老師在班級群裡通知可以由家長同行。
他和安遙都去了。
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