接下來的幾天，溫迪發現，白天他教綱吉的內容，那小子居然掌握得出奇地快。
昨天剛講的“超導反應降低物理抗性”，今天實操的時候，綱吉己經能磕磕絆絆地用模擬出來的冰元素和雷元素配合，讓訓練木樁表面的防禦力明顯下降。
雖然過程中他自己被電了三次，凍住了兩次，最後還被炸飛的木屑糊了一臉。
“溫迪先生！我今天是不是進步很大？”綱吉頂著一頭木屑，滿臉期待地問。
溫迪：“……嗯，很大。”
豈止是很大！簡首是飛躍！
但問題是——這進步的速度，不太對勁啊。
他可是見過這小子的學習能力的。
他溫迪雖然是個好老師，但講課風格他最清楚。
詩歌、比喻、隨性發揮，對初學者來說往往需要好幾天才能消化。
綱吉這小子雖然聰明，但也不至於一夜之間就能把那些抽象概念理解得這麼透徹。
除非……
有人給他“開小灶”。
溫迪眯起翠綠的眼眸，盯著正在笨拙地給自己包紮傷口的綱吉。
晚上，當綱吉又一次一頭栽倒在床上後，溫迪悄悄飄到他床邊，伸出小小的手指，輕輕點在綱吉的額頭上。
風元素的感知，順著夢境的門扉，悄悄探入。
然後他“看”到了——
那片淡紫色的天空，那些發光的巨大蘑菇，那架藤蔓纏繞的鞦韆。
還有那個坐在鞦韆上、正含笑給綱吉講解“元素反應優先順序”的白色小身影。
很快，那抹白色的小身影看見了她，輕輕的笑了笑，那眼神，就好像是在說：
噓，要當做沒看見我噢。
溫迪：“……”
納西妲！！！！！
他收回感知，飄在半空中，表情複雜得像吞了一整個檸檬。
“好好好，原來如此。”
他喃喃道，翅膀撲扇了兩下，“我說怎麼這小子白天學得那麼快，原來是有‘外教’加班輔導啊！”
他想起這幾天自己越來越輕鬆的“教學生涯”——隨便講講，然後讓綱吉自己練習，反正這小子第二天總能給他驚喜。
原來驚喜是這麼來的！
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![[全職高手]不會玩魔道學者的治療不是好散人 封面](https://imgs.10sto.com/images/EUU/BDQcR/BDQcRs.jpg)