張元忭也差不多，他的傳記跟鄧以贊合在一起，記載的是他這一生提啥建議都沒成，但是品行高潔。
比如有言官得罪馮保時他想去撈人，但沒撈成。
再比如他提議給兩宮講《列女傳》，即便成了後宮之主您也該多讀書啊！但沒被採納。
再比如張居正這個座主生病時，大家都求神拜佛保佑他好起來，只有他不幹！
一看就知道，不屑討好權相（張居正）肯定又寫在了他的墓誌銘上！
愁人喲。
張居正這批門生真難帶。
他是怎麼選在這一年當座主的？！
人都來了，顧閒也不會把他們往外推，麻溜去跟丁士美討了個屋子當會議室兼辦事處，緊鑼密鼓地召開了第一次會議。
作為這次專案的二號負責人，顧閒張口就說當年唐太宗有十八學士，什麼大事都辦妥了，咱現在正好也十八人，還都是入了翰林的，將來說不定都能當學士，區區大明經濟年報只是咱小試牛刀罷了！
眾人聽著顧閒一頓忽悠下來，手頭不知不覺就多了份任務清單，上頭全都是他們接下來需要乾的活。
年報這種東西，框架搭好了就很好分工了，哪裡感興趣你就負責填哪裡！
顧閒還表示，有興趣上統計學課的現在就可以踴躍報名，改天他把殷閣老請過來給大家開一堂課！
所有人：？
你都要把人請來講課了，要是我們不報名豈不是得罪了殷士儋？
來都來了，報名吧。
顧閒煞有介事地讓他們親自在報名表上籤了名，趁熱吃了個午飯，愉快地溜達回去找殷士儋說起自己一早上的努力成果。
老殷啊，你要團隊不要？
我這裡有一批庶吉士，他們才剛考上來，還沒有被官場汙染得太嚴重，不僅年輕力壯，還滿懷理想和熱情，不用漲俸祿都統統自願加班！
殷士儋：？
不等殷士儋反應過來，顧閒又開始叭叭：“您啥時候有空備個課，去給這批庶吉士上個課，不然他們連圖表都看不懂，不利於我們推進年報編纂工作啊！”
“還有，我跟他們開小會的時候順便弄了個年報框架，您看看有沒有需要改動的地方。沒問題的話我們就可以趁您講課的時候順便開個動員會，正式開幹！”
殷士儋：“……”
他接過顧閒遞來的文稿，只見上面清晰明瞭地列出了整份經濟年報的基礎框架。
顧閒開篇解釋了“經濟”一詞的含義。
經濟一詞並非近代才有的，中國古時便愛說“經濟之學”“經濟之才”，意思是“經世濟民”，後來經濟學傳入日本，便有學者把這個漢語詞彙挪為翻譯。
事實上日本也確實靠著西方文明傳入的各種“經世濟民”之學發展起來了。
隨之而來的還有逐漸滋長的野心，舉國上下幾乎都躍躍欲試想要咬中國一口。
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