萬一自家孩子有出息了，自己不就可以享清福了？
沒想到這小顧狀元講話一點都不文縐縐，反而煽動力極強。
顧閒環視一圈，瞧見眾士兵都被自己說動了，趁熱打鐵詢問起他們對文化課和專業技能培訓課的意見。
既然軍中本身就是分層管理，那麼營官把總給隊長上課、隊長給什長上課、什長負責教會底下的十個人，這種教學模式很合理吧！
別覺得自己吃虧，你在軍中累積了這樣的教學經驗，回家教幾個兒孫還不是手拿把掐？
如果覺得光是埋頭學習有點枯燥，還可以增加點軍中常備的競技比試嘛。
比如一個什長底下管著兩個伍，那麼這兩個伍每到軍中吃肉的好日子就考個試比上一比，考贏了的能吃肉，考輸了的只能喝湯！
為了吃上肉，大夥還不得狠狠學習？
人在競爭中最容易激發自己的潛能！
課都不用專門安排時間上，給大夥多點吃飯的時間，飯前複習一刻鐘，寫出上一頓學的新字才吃飯；飯後再花個一刻鐘學習新字，等著下一頓的考核！
這樣一天也就抽出半個時辰來學文化課，完全不會耽擱日常操練！
只要能這麼堅持一年，咱營裡走出去的全都是能看會寫的文化兵！
打造全大明第一支有文化有素質的軍隊，從我們做起！
就是得苦一苦咱在場的什長們，得花點時間提前把每天要學的生字給學會了。不過想來能當上什長的，肯定不可能大字不識一個。
便是現在不認識，隨便學學也就會了！
顧閒這麼一講，眾什長都覺得……似乎真的很簡單！
一聽顧閒這麼誠摯地朝他們說了句“辛苦大家了”，眾什長立刻齊聲響應：“不辛苦！”
徐文璧：“……”
張元德：“……”
怎麼感覺等顧閒講完，這件事馬上就可以落實下去了？
總有一種就算他們不下命令，這群被顧閒忽悠得極其上頭計程車兵也會積極執行的感覺。
顧閒也很滿意自己的演講效果，他趁熱打鐵地給大夥講講能寫會看以後可以做什麼。
陸游知道吧？他去四川的時候寫了一本《入蜀記》，每天記錄到了哪裡，天氣怎麼樣，吃了什麼東西，在當地聽到什麼有趣的傳聞。
這一路的見聞寫下來，就成了一本書。
這個很難寫嗎？
不難寫吧！
在座的各位即便來不及寫《入京記》了，回去的路上不是還來得及多多觀察沿路情況，來一篇《歸豫記》《歸齊記》《歸皖記》嗎？
什麼？寫了沒用？
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