“容暄，我想問你。”謝非行說：“如果我身體裡的另一個人格不是任何階段的我，而是一個陌生的別人，他住在我身體裡，用著我的聲音我的臉。這樣的我，你還會愛上嗎？”
唇齒輕啟，容暄斬釘截鐵地說：“不會。”
我愛的是任何階段的你，重點是你，不是你的身體。
“好，”謝非行總結道：“所以你是愛我的，愛我。”
每個“我”字的音都重上一分，謝非行下一句也是如此：“那我和他，你是更愛我嗎？”
“我一樣愛，你們不是比較的關係，是共生的關係。”
容暄謹遵囑咐，一絲不苟地記錄著與小謝的日常，本意是為加固謝非行兩個人格間的聯結，不料這份記錄卻意外激起了謝非行強烈的爭鋒之心。
時間維度上的不對等，使得每一次人格摩擦都風險驟增，不僅不利於人格和諧共生，還可能引出人格的自毀傾向。
容暄牢記著這個知識，哄道：“他不是把我給你的愛分走了一半，而是我又加了一份愛在你身上。你們兩個是一樣的。”
謝非行心說：不一樣。
就因為我沒有他能鬧能作，你給他的愛亮堂堂響登登，給我的就很少，很輕。
可他沒有再爭辯，點了點頭算是表達認同，繼續看自己和容暄拍的影片。
兩人逛超市的內容佔了後面很大篇幅。由於容暄不常去超市，很多經常吃的東西他找不到，最後還是謝非行“隨手”指了一條又一條路，兩人才把東西買齊。
謝非行看著看著眉頭就鎖了起來，因為他發現這些記錄放大了所有經不起推敲的細節，於是他決定打壓自己。
“挺笨的。”
容暄搓搓自己的臉：“我是挺笨的，好幾次都走反了。”
謝非行：“我說謝非行挺笨的。一點都不如我。”
容暄就立馬打哈哈：“嗯嗯，確實，吧。”
看完影片，謝非行把手機放到容暄腿上，問：“你不記錄我嗎？”
“記錄記錄，”容暄拿起手機，問：“我是要記錄你怎麼工作的嗎？小謝說要學習一下。”
“為什麼拍他時你記錄你們吃了什麼玩了什麼，到我這裡就只記錄工作。”謝非行的手放在容暄腿上，抓住他的膝蓋。
“不是隻記錄，”容暄安撫般晃晃腿，解釋道：“我想到你喜歡先忙工作才這樣說的，我們也可以記錄別的。”
容暄往四周看了看，從窗邊拿起仙人掌球球，問：“不如，記錄我們一起給球球換花盆？”
謝非行：“可是家裡沒有新花盆。”
“那我們出去買，”容暄放下球球，眼睛裡都藏著開心：“這樣還可以記錄買花盆，你說好不好？”
“好。”謝非行說：“你也要拿給他看。”
“……”容暄想，這怎麼進入死迴圈了。
吃完午飯兩人就出門了。
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