她們這邊的動靜，雖然不大，但也引起了附近幾個早到同學的注意。
有人探頭朝報紙看了看，又看看林知微，臉上露出驚訝、好奇、甚至有些複雜的表情。
“林知微在報紙上發表文章了？”
“真的假的？《京市日報》？”
“真的，我也看了，就發表在今天的《京市日報》上。”
“寫的啥？我看看……”
小聲的議論開始蔓延。
上次課堂風波的餘韻還未完全散去，林知微這個名字在班裡甚至經濟系本身就帶著爭議色彩。
如今，她竟然不聲不響地在報紙上發表了文章，這無疑像一塊石頭，投進了原本就不算平靜的湖裡。
林知微能感覺到周圍目光的匯聚。
有像章自亞這樣單純佩服的，有好奇探究的，有驚訝不信的，當然，也肯定會有不以為然甚至不屑的。
孫教授的支持者，或者那些堅信課本理論絕對正確的同學，看到這篇文章，恐怕心裡不會太舒服。
但她並不在意。
這篇文章的發表，本身就是一種姿態，一種回應。
她只是將自己的困惑，轉化成了可供討論的學術觀點。
這比在課堂上爭辯一百句都更有力。
“只是結合自己看到的一些現象，做了一點粗淺的思考，畢竟，盡信書不如無書嘛。”林知微對章自亞溫和地說，態度既不張揚，也不過分謙卑，“還有很多不成熟的地方。歡迎討論。”
章自亞用力點頭：“嗯！我覺得就應該多討論！不然學經濟幹嘛？不就是為了把國家經濟搞好嗎？”
上課鈴適時響起，打斷了她們的交談。
孫教授夾著講義，步履穩健地走進了教室。
他的目光習慣性地掃過全班，在經過林知微身上時，幾不可察地停頓了那麼一瞬，眼神有些複雜，隨即又移開，恢復了平日的嚴肅。
最近，系辦公室向他傳達了姚副校長那邊的批覆：“林知微同學，成績優異，在學術上已有建樹。課堂提問雖然方式欠妥，但其內容是基於實踐調查，觸及了當前經濟學研究的前沿問題。這恰恰說明我們京大需要活躍的學術氣氛。對於這樣的學生，我們應該引導和保護，而不是簡單打壓。我建議，由系裡加強關心，引導她將觀察和思考轉化為紮實的學術論文。”
……
章自亞的主動搭話，彷彿只是推倒了第一塊多米諾骨牌。
接下來幾天，林知微明顯感覺到，落在自己身上的目光變了。
課間休息時，在圖書館查閱資料時，甚至在去食堂的路上，開始有不同面孔的同學，主動走過來跟她打招呼，或者乾脆停下來，就為了說幾句話。
“林知微同學，你那篇文章我看了，寫得真好！尤其是藥廠的例子，很實在！” 一個同系的男生，在去水房打水的路上碰到她，“我在工廠幹過兩年，有些事，還真是你說的那個理兒！”
“林同學，” 一個文文靜靜的女生，在圖書館，紅著臉小聲對她說，“你的文章給了我很大啟發。我以前總覺得經濟學高深莫測，全是公式圖表，看了你的文章才發現，原來可以離生活這麼近，還能用來解釋身邊的事。”
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