今天是週五，在去上學的校車上，伊芙琳坐在他後面一排，和兩個女同學擠在一起。
她戳了戳李察的後背：「哥，你昨天真的就這麼走回家的？」
「嗯。」
「累不累？」
「還行。」
「騙人。」伊芙琳翻了個白眼：「媽說你回來的時候襯衣能擰出水。」
李察沒接話，倒是旁邊的女生忍不住輕笑出聲。
伊芙琳衝那女生瞪了一眼，有點不爽。
………………
上午的課排得很滿，歷史。地理兩節連堂。
李察坐在教室裡，第一次發現上課原來可以不那麼痛苦。
過去聽課像隔著一層水，老師說的話傳到耳朵裡就開始混響，抓不住重點。
現在不一樣了，學識點亮後帶來的變化，讓他的腦子能自動分類。
老師講到一個概念，他能迅速把它和已知的東西掛上鉤。
講到新大陸的殖民地分佈，他腦子裡自動浮現出昨天地理課上畫過的海岸線；
講到蒸汽機的改良歷程，那些年份和人名不再是硬擠在一起的數字，它們自動排成一條時間線，前後因果一目瞭然。
經驗在穩步增長。
【學識】Lv。1經驗：8/200
兩節課下來漲了好幾點，課堂學習效率確實比自己翻書高。
如果每天保持這個頻率，再加上課後自學。
一個月內升到二級是可以預見的，可能更快。
第三節課是拉丁文課，拉丁文是區分「紳士教育」和「工匠教育」的分水嶺。
能在拉丁文上拿到好成績的學生，畢業後有機會申請帝都大學深造；
拿不到的，一般只能去本地的技術學院。
教拉丁文的霍蘭德先生四十出頭，身材寬厚，三層下巴疊在領口上。
他平時說話聲音含混，學生們私下管他叫「含著核桃的胖子」。
但只要一開口唸拉丁文，整個人就像在打鳴的公雞，抑揚頓挫，中氣十足。
「今天，我們來複習西塞羅的第一篇《喀提林演講辭》。」
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