從週一開始，李察面前的盤子里正式多了份豪華餐。
沃倫給得很大方，只要他肚子塞得下，食堂裡的隨便點。
李察吃進去的每口蛋白質和脂肪，都在往這副薄得透光的身子骨裡填料。
交換條件也兌現得很乾脆。
午飯後的二十分鐘，李察會在餐廳角落裡給沃倫講拉丁文課上的重點。
他講得不復雜，把詞根拆開，把變位邏輯用最簡單的框架串起來，再讓沃倫複述一遍。
他自己也從教學過程中獲益。
每次想要講清楚，都需要他自己先從頭到尾捋一遍。
教別人的過程，反過來鞏固了他自己的理解。
面板上的數字是最誠實的反饋。
每一次有效教學行為，學識經驗都會往前跳一下。
不多，但比純粹自己看書要快大約百分之二十。
教學相長，古人誠不欺我。
當然，在教沃倫之前，他其實給休講過十分鐘第一變位動詞。
講完之後，他問休：「明白了嗎？」
休認真地點了點頭：「明白了，a，as，at。」
「下一個，第二變位，neo，nes……」
「等一下。」休舉手打斷他：「a後面那個 as，跟 at有什麼區別來著？」
「……我剛才講了十分鐘，就一直在講這個區別。」
「是嗎？」休歪了歪頭，臉上只有困惑。
李察拍了拍他的肩膀：
「休，你現在這樣就已經挺好的了。」
「聽起來像要放棄我。」
「我確實要放棄你。」
「……」
休是放棄了，但教學收益已經被驗證了。
他只需要找一個底子稍好。能跟上節奏的學生就行。
沃倫恰好撞上來。
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