波洛克把那張紙轉了個方向，讓前排的人也能看見。
“現行教材裡教的那些儀式用語，學者到了前線唸了半天的詞，歿聲紋絲不動。”
他把粉筆重新拿了起來。
“所以上面要求把原文還回來。”
“至少把那幾個關鍵詞的原始版本教給你們，讓你們到了前線多一些手段。”
課上了兩個鐘頭。
李察把每一段都抄到了筆記本上。
【博聞】自動在腦子裡給原文和彌撒書版做了對照索引。
下課的時候，波洛克把粉筆在講臺上磕了磕。
“今天講的這些東西，我不知道在座各位有多少人將來會走到前線去。”
“但就算你一輩子坐在帝都的辦公室裡，知道這些被拔掉的牙長什麼樣，總比不知道強。”
他把粉筆放回了粉筆槽。
“下課。”
十一月的最後一個禮拜一，克羅夫特把沒窗的教室重新打開了。
今天進來的人裡，除了上次編修組的老人，還多了不少預科生和本科生新面孔。
研究生們一個也沒來，他們都有其它外勤任務。
坐在角落的費舍爾還在啃麵包，碎屑掉了幾粒在領口上他也沒顧上彈。
克羅夫特靠在講臺邊上。
“有外勤工作來了。”
“福克斯通港，難民接收營。”
他用粉筆在黑板上寫下了地名，字很大，佔了小半面黑板。
“十月底的事情你們應該在報紙上讀到了。
盟邦那邊退到了伊瑟河防線，退不動了就把河閘給開了。”
幾個學生點了點頭。
這件事情報紙頭版登了好幾天，描述方式各有各的角度。
有的說是“壯烈的自我犧牲，盟邦以國土為代價阻擊敵軍”。
有的只用了一行小字：
“弗蘭德斯西部約一千二百平方英里低窪平原被海水淹沒。”
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