午後的陽光斜斜穿過花圃上方的梧桐葉，在青磚地上投下斑駁的光影。花圃邊緣的冬青修剪得整整齊齊，幾株早開的薔薇頂著粉白的花苞，空氣裡混著泥土和草木的清新氣。
六年級（1）班的班主任秦老師站在花圃中央，腳邊擺著兩摞灰綠色的塑膠花盆，旁邊的泡沫箱裡分裝著番茄種子和一小袋營養土。
“按小組排隊，每個人領一個花盆，種子在那邊的紙盤裡自己取，一小勺就夠。”她的聲音不高，卻讓嘰嘰喳喳的隊伍瞬間安靜下來。
領了花盆的學生們散落在花圃周圍的空地上，有人蹲在石板上往盆裡裝土，手指被蹭得沾了層泥也不在意；有人舉著種子互相比較，“你看我的比你的圓一點”；還有人已經把種子埋好，正舉著水壺輕輕往土裡噴水，壺嘴的水珠落在土面上，洇出一小片深色。
秦老師見大家都已經將小番茄種下後才不急不徐的開口道：“大家領完種子和花盆，記好這個作業的要求：從今天開始算，為期兩個月。這期間你們要自己負責澆水、觀察，記錄小番茄的生長情況——什麼時候發芽、長了幾片葉子、開花結果的時間，都可以記在本子上。
兩個月後我們統一在花圃驗收，根據生長狀態、你們的記錄情況來打分。這個分數會納入期末的綜合素質評價，和你們的課堂表現、其他實踐作業一起，構成你們勞動素養這一項的評價。
不用太緊張，重點是體驗過程，認真對待的同學肯定能有好結果。現在開始，好好照顧你們的小番茄吧。”
“知道了老師！”學生們不約而同的回答著。
*
幾天後，大課間
“池羽，一起去看看小番茄嗎？”方珍妮向池羽發出邀請道。
“好呀。”隨即四個人浩浩蕩蕩的離開教室。
四人才到花圃門口，林小君就注意到了一排排小番茄盆栽擺得整整齊齊，大多都舒展著嫩綠色葉片，莖稈挺拔，看著格外精神。
但其中兩三盆卻特別扎眼。
它們的莖稈細細軟軟地歪向一邊，葉片蜷著邊，顏色也褪成了沒精打采的黃綠，有的葉尖甚至焦了一小塊，像被抽走了所有力氣，蔫頭耷腦地趴在盆土上，和周圍枝繁葉茂的同伴比起來，簡直是蔫到了骨子裡。
“天吶！你們看！這些是什麼？葉子長的像幾根毛一樣。”
其餘三人被林小君這一聲驚呼吸引了注意，聽到她接下來說的話更是啞然失笑。
方珍妮最先開口應和林小君，她說：“要等這幾根毛長出小番茄來，不知道明天有沒有可能哦。”
“其實啊，種番茄跟學習一樣，都要用心、動腦筋。”嚴莉莉說。
“對啊，莉莉，我看你這一顆很快就會找出小番茄來的。”
“怎麼都要比那幾根毛長得快。”
方珍妮和林小君一唱一和。
“我感覺這三盆小番茄快要死了誒，再這樣下去，它們三個的主人這科怕不是要掛。”池羽一邊說著，一邊走近檢視這幾盆小番茄上的名牌。“哦，原來是他們的啊。那沒事了，能活。”
最後那句話是池羽的小聲嘟囔，因此剩下三人沒有察覺到什麼異樣。
*
又過了一段時間
“嘿莉莉，你在這兒幹什麼呢？”
嚴莉莉正全神貫注地偷看凌家姐妹和石小龍侍弄勞動作業，池羽的聲音突然在她身後響起，嚇得她猛地一驚。
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