所有內容百分百真實，沒有抹黑捏造，只是將原本被學校模糊的事實拆分整理成多份完整舉報內容。
同時魔法自動加持鎖真封印，確保信件不會被基層截留、壓件、銷燬，必定直達教育局信訪核查佇列。
接下來的幾天，兩人使用變形魔法偽裝樣貌後分頭行動。
池羽和嚴莉莉兩人錯開時間、錯開街道，將多封信件分別投入鎮上不同郵政信箱，徹底分散投遞軌跡，做到絕對無跡可查。
接下來幾日，一切看似風平浪靜。
程老師依舊認真上課、嚴守紀律、一絲不苟。
他本心不壞，勤懇負責、踏實盡職，從來沒有刻意針對任何學生。
他只是太過執拗、太過守舊，一輩子信奉吃苦磨練、嚴師管教，硬生生把軍事化的嚴苛套在了心智和體能都尚未成熟的小學生身上。
他自始至終都覺得，自己的嚴厲，是為學生好。
直到教育局的核查通知，正式下發到學校教務處。
官方收到多封匿名舉報，內容高度重合、事實清晰、證據完整，立刻要求校方介入自查、約談涉事教師、整改不規範教學行為。
學校立刻組織談話。
領導心裡清楚，程老師沒有師德問題，他純粹是教學理念老舊。
談話沒有嚴厲問責，只是逐條擺事實。
程老師起初還想辯解自己是磨練學生意志。
可看著一條條真實詳實、條理清晰、多份舉報完全吻合的事實記錄，他漸漸失語、沉默。
他第一次清晰意識到：
自己堅守多年的“嚴格負責”，並不適合小孩子。
他的初心沒錯，可方式，真的錯了。
學校給出的處理結果也十分現實公允：僅校內警示談話、撰寫教學反思、重新學習小學體育授課規範。
全面取消所有懲罰性加練、強制提速、傷病禁休的不合理規定。
約談結束後，程老師沒有怨懟、更沒有遷怒學生。他只是徹底改掉了從前極端死板的訓練模式。
之後的體育課依舊紀律端正、認真授課，卻再也沒有強行極速熱身、無端罰練、逼迫傷病學生堅持訓練的情況。
課堂終於迴歸本該有的、循序漸進、鬆弛有度的正常模樣。
傍晚夕陽溫柔，晚風拂過空曠的操場。
嚴莉莉望著恢復平和的體育課，清冷的眉眼稍稍舒展，輕聲開口：“其實他也不是壞人，就是太固執了。”
“嗯。”
池羽輕輕應了一聲，目光淡淡的落在遠處調整訓練節奏的程老師身上，心思卻悄悄飄遠。
。正改意願，對不式方學教的己自認承意願他，後之開攤實事的前眼在擺，非是清得分歹好可，執固實確師老程
。啊敗失是真還親父的謂所個那前越穿，比對相兩
。人他是都的錯為認的執固會只他，錯認會不可人男個那
。人旁於咎歸部全順不有所、題問有所，自思反會不遠永親父的前從位那他，紕了出事凡但，盾矛麼什生發管不
。任責的人他其是全題問出，錯過點半有沒遠永己自定認底心打，己自開口借數無找能也他，前眼在擺據證的實打實算就
。別地差天卻心，人的理死認裡子骨是樣同
。同不麼什有沒並人兩許也，不
。同不麼什有沒並也們他和許也
。然悵的淡淡縷一開漫底心，蜷了蜷輕輕指手的側在垂羽池
”。了膽吊心提用不算總課育上後以“：氣口了鬆，們學同的鬧嬉在自上場著是只，緒的去下沉瞬轉羽池覺察沒莉莉嚴
：頭點輕輕，意笑的和溫潑活貫一出扯，酸的湧翻底心去掩，緒思的紛回收速迅羽池
”。了穩安算總，啊是“
。裡暮的靜安在藏埋悄悄，緒思過難的往過於關段一那底心羽池有只，空而掃一抑的來帶課育日連，道跑紅過漫風晚
——————————
告宣責免
。義意考參實現備不全完，要需作創事故為僅節的信報舉寄郵接直師老校、長家過繞人年未中文，劇構虛人同創原為容文本
。報舉級越自私勿切，解調通道渠規正校過，導領校學或任主班、母父知告間時一第是式方理確正，題問等罰理合不遭、當不式方學教師教到遇生學若，中活生實現
。題問理實現至搬照容劇將勿請，為行中文仿模要不，活生實現與學文構虛清分者讀位各請
）啊己自好護保要是還家大（
