“這聽起來……”赫敏皺起眉頭，“像是在操縱。利用校長的恐懼和同情，為自己爭取留在學校的特權。”
“是的，”哈利點頭，“而且……迪佩特校長完全信任他，但鄧布利多校長不一樣。鄧布利多看他的眼神……很奇怪。”
厄里斯輕輕放下監測儀，走過來：“那麼，在記憶裡，裡德爾有沒有表現出任何可疑之處？任何可能暗示他就是繼承人的細節？”
哈利努力回憶：“沒有直接證據。但他太……完美了。說話滴水不漏，表情控制得恰到好處。但那種完美本身就很可疑。”
他頓了頓，想起另一個場景：“然後，我看到了另一段記憶。裡德爾在跟蹤一個人……一個很高大的學生。他們在走廊裡對峙。”
“那個學生是誰？”羅恩急切地問。
哈利搖頭，眉頭緊鎖：“我不知道他的名字。在記憶裡，裡德爾叫他……一個名字，但我沒聽清。那學生很高大，非常高大，比裡德爾高出一個頭還多。他看起來很緊張，懷裡抱著什麼東西。裡德爾逼他開啟，懷疑那就是攻擊學生的怪物。”
“然後呢？”赫敏追問。
“那個學生不肯，說那是他的寵物，叫阿拉戈克，不會傷害人。”哈利皺起眉頭，“但裡德爾步步緊逼，最後攻擊了那個東西……是一隻蜘蛛。很大的蜘蛛，長著很多眼睛。”
羅恩倒吸一口冷氣：“又是蜘蛛？！梅林吶……我最討厭蜘蛛了。”
掃帚間裡的空氣彷彿凝固了。
“所以裡德爾故意攻擊那隻蜘蛛，讓它逃走，”赫敏分析道，“然後呢？記憶裡還發生了什麼？”
“然後場景變了，”哈利的聲音低下來，“是在校長辦公室。那個高大的學生站在那裡，地上有個空箱子。裡德爾拿出證據幾根蜘蛛的剛毛，說在那學生箱子附近找到的，和攻擊現場的一致。”
他回憶起那個學生蒼白的臉，顫抖的聲音，絕望的辯白。
“迪佩特校長相信了裡德爾。他說……那個學生被開除了。因為飼養危險生物，涉嫌攻擊同學。”
哈利說到這裡，突然停住了。他的眼睛睜大，像是突然發現了什麼一樣。
“怎麼了，哈利？”赫敏關切地問。
“那個學生……”哈利的表情變得有些奇怪，“他的臉……我一直覺得有點眼熟，但想不起在哪裡見過。但在記憶的最後時刻，當他轉頭時……”
他猛地抬起頭，綠眼睛裡充滿震驚：“是海格。”
“什麼？”羅恩和赫敏同時驚呼。
“那個被開除的學生……是海格。”哈利重複道，聲音裡充滿難以置信，“魯伯·海格。年輕時的海格。”
掃帚間裡陷入了短暫的寂靜。
“海格？”羅恩終於打破沉默，“我們認識的那個海格？獵場看守海格？”
哈利點頭，臉色蒼白：“是的。年輕了很多，但確實是他。一樣的體格，一樣蓬亂的頭髮，一樣的聲音……只是更年輕，更稚嫩。”
“所以五十年前被開除的是海格，”赫敏喃喃道，手指無意識地絞在一起，“但是我不相信海格會做出那種事情！不然他不會現在還在霍格沃茲。是裡德爾陷害了海格。讓所有人相信是海格的蜘蛛攻擊了學生。”
“是的，海格說阿拉戈克從來沒傷害過人，”哈利認可的點了點頭，“至少在他被開除前沒有。而且記憶裡，裡德爾是故意那樣做的，他是在製造證據。”
厄里斯靜靜地聽著，這個發現並不出乎他的意料。從哈利描述的那個學生的體型和特徵時，他就隱約猜到了。但他沒有插話，只是觀察著三人的反應。
“我們需要告訴海格嗎？”哈利有些糾結。
”。了砸本記日把的激會能可他，事的本記日他訴告果如“，疑質恩羅”？吧心的格海傷次再會樣這“
”。據證多更要需們我。改篡被能可憶記而，憶記的到看利哈有只“，析分地智理敏赫”，據證有沒在現們我且而“
”？嗎改篡被以可憶記？呢為認你，斯里厄“：斯里厄向看
：頭點了點斯里厄
”。應反緒的盾矛，節細的糊模，線間時的貫連不如比，跡痕有會常通但。構重至甚減刪、輯編行進憶記對以可師巫的明高。以可上論理“
”？盾矛後前為行人？換切兀突景場？躍跳間時？方地的理合不麼什有沒有，裡憶記的到看你“：利哈向看他
”。實真覺都……疑懷的多利布鄧，信輕的長校特佩迪，靜冷的爾德裡，懼恐的格海。實真……很，貫連很都切一。有沒“：頭搖後然，憶回力努利哈
”。了除開被地辜無，格海而。兇真的格海害陷是就爾德裡·姆湯麼那。下況的確正也測推，實真本基憶記設假們我果如：是題問的在現。要重很覺直的你但“，醒提斯里厄”，的實真是就表代不實真覺“
”？了止停就擊攻後除開被他麼什為，的造蛛蜘的格海是的真擊攻果如“，問恩羅”？呢室但“
”。點間時的止停擊攻裝偽點間時的走逃蛛蜘把，點一這了用利爾德裡。活時同在也怪的正真許也“，說敏赫”，的造蛛蜘是不本擊攻許也“
”。格海給禍嫁後然，止停和始開的擊攻了制控他。人的室啟開是就爾德裡許也……糟更者或“：來起亮睛眼，頓了頓
。度幾了降下又彿彷度溫的裡間帚掃讓測推個這
”？茨沃格霍在現出麼什為？現出在現麼什為。切一這了錄記它“，本記筆黑的中手著看頭低利哈”，本記日本那“
”？特波，話對你與擇選麼什為它“，說地靜平斯里厄”，是的要重更“
”？我擇選“：頭起抬利哈
”。然偶是不這。憶記進你請邀，題問的你了應回它後然。損無好完卻，泡浸水被它。方地的去死者害室前年十五個那“，道析分斯里厄”，室洗盥的娘金桃的泣哭在現出本記日“
”。憶記些那到看你讓想在人有。它現發你導引在人有“：下一了頓停他
”……該應在現，生學的前年十五？吧了死經已爾德裡“，問恩羅”？誰“
