神殿大廳內，松樹村的孩子們正聚精會神的聽著盧德講課。杜蘭王國的官方語言是古老的盧安文，也是這片大陸使用最為廣泛的一套語言文字，因此具有較高的通用性。
盧德最初給這些孩子定的教學標準不高，只要每天能記下十個字即可，等孩子們積累的識字量達到一定程度，他再教大家更進一步的組詞和造句。而除了基礎的讀寫，盧德還教數學和基礎理化等其他科目。
在傳授這些知識的過程中，盧德也在觀察著每個孩子的學習能力，他準備挑選出其中最聰明的幾個收入自己門下，將他們培養成有知識、有理想、有正確道德觀的新一代神官。
盧德這邊正上著課，突然看到大魔法師漢密爾頓和騎士隊長傑剛從門外進來。對於這二人的到來，盧德只是抬頭看了一眼，衝他們微微頷首示意，然後便重新將注意力放到教學上面。
漢密爾頓和傑剛在後排旁聽了一會兒，盧德教授的內容並沒有什麼特別的，就是普通的識字課而已。因此他們按照自己的理解，認為盧德應該是想從這些農夫的孩子當中，挑幾個聰明的出來收徒。
然而兩人猜的對也不對，盧德的確是想挑幾個聰明的孩子當徒弟，但最初的想法是在松樹村推行“基礎教育”，給予孩子們改變命運的力量。
不過就這個世界目前的狀態，只有極少數職業是必須要會識字的，因此讀書寫字屬於副技能，底層人民更傾向於學一門能吃飯的手藝或者乾脆習武參軍，畢竟靠軍功封爵，永遠是當今這個時代提升階級最快也最有效的途徑之一。
傑剛的家族就是走的這條路，他父親曾經給拉姆利伯爵麾下的近衛騎士當過扈從，因此傑剛在很小的時候被上一代的老伯爵相中，讓他給自己的長子當扈從，於是現任伯爵繼位後，傑剛便順理成章的晉升為伯爵領的正式騎士，一步步穩紮穩打的走到今天。
相較之下，漢密爾頓則是出身魔法世家，他的確知道識字很重要，但這是對於他們這些魔法師而言的，而沒有魔法天賦的人，就算不識字沒沒什麼問題。
好在兩人並沒有打斷盧德的授課，而是耐心的一直等他講完，才上前搭話。
“課講得不錯，神官先生，您是想在這些孩子之中收徒嗎？”
“的確有這個打算，不過比起跟我一樣當神官，我更希望他們將來能夠成為了不起的學者。”
“您可真幽默。”
見傑剛以為自己是在開玩笑，盧德只是不置可否的笑了笑，並沒有試圖去爭辯些什麼。到是一旁的漢密爾頓，對盧德剛剛講的數學課產生了些興趣，這會兒正饒有興致的盯著黑板上那幾個簡單的幾何圖形。
“很有意思，說不定可以用在魔法上面。”
得益於頑疾康復，老魔法師的心情不錯，這個素來以脾氣暴躁、不好相處而聞名的“火聖”，打從昨天到現在，臉上的笑容就沒下去過，結果這倒是讓他的學徒感到很不適應。
“導師已經一天沒罵我了，是不是沒精神？”
老魔法師絲毫沒有意識到，自己的小學徒已經被他罵出了典型的“斯德哥爾摩症候群”，他現在主要是想跟盧德聊聊有關昨天的神術治療。
作為親歷者，漢密爾頓能很明顯的感覺到，盧德所用的神術和尋常神官之間存在很大不同，並且根據他一個資深魔法師的專業素養，判斷盧德應該是對過去幾百年間都未曾有過變化的神術進行了某種改良，這在素來以“因循守舊”著稱的宗教界是很罕見的。
老魔法師一直認為，凡人的魔法和神明的神術，在使用原理上是想通的，區別只在於使用的力量不同。
然而過去三百年間，魔法一直在推陳出新，每一代人都在想方設法對其進行升級和改良，神術這邊卻是巋然不動，甚至還出現了一批守舊派，不停叫囂著“恢復舊制沿襲古法”，不但神術不讓改進，就連很多為適應時代變遷而修改過的宗教制度都要再改回去。
而這也是漢密爾頓一直瞧不起那些神棍的主要原因之一，現在好不容易碰上一個宗教界的改良派，這種難得一見的稀罕物，自然是要多交流一番。
老法師也是直接的很，根本不整那些拐彎抹角的騷操作，開門見山的就問盧德，昨天治療用的神術，是不是盧德自行改良出來的新型神術？
見盧德表情有異，又趕忙解釋道。
“別誤會，我的朋友，我們魔法學界一直都是很堅定的改革派，所以很看不慣宗教界的保守黨當道，閣下勇於當先，我們其實可以多交流交流。”
漢密爾頓和大多數魔法師一樣，只是單純的瞧不起那些裝模作樣的神棍，但對神術卻充滿興趣，只可惜兩邊涇渭分明，一直不是很對付，所以這交流也就變的十分困難。
盧德一聽老魔法師是想跟自己進行學術交流，他也同樣對魔法很有興趣，因此欣然應允。
於是乎，盧德將今天要講的故事交給愛娜，讓她照著稿子念，全當是檢驗一下她這兩個月的學習程度，而自己則領著漢密爾頓和傑剛來到安靜的偏室。
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