第9章 我來安慰你
程霽適應幼兒園生活用了一週時間，這一週裡他學會了在音樂課神態自然地保持沉默，也學會了大方地用手語跟同學們交流。
事實證明，彭煦林說得是對的。
會手語，在同學們看來，是一件十分厲害的事情，這種厲害在某種程度上，讓大家自然而然忽略了程霽不會說話這件事。
“小雞娃，開心怎麼比劃呀？”
“小雞娃，你能不能教我，不想上學，怎麼比呀？”
小雞娃，小雞娃。
小雞娃從最開始的無所適從，到現在可以十分驕傲地擔任幼兒園手語老師，這樣的轉變讓程淑華都感到驚訝。
不過在給同學們上課之前，程霽是先拿彭煦林練過手的，但彭煦林一向是隻學不正經的詞語，程霽現在的詞彙量顯然滿足不了他。
週末程霽去學手語時，勁頭顯然更大，老師教的還沒學會，下課就纏著老師要學別的。
貪多嚼不爛，何況是小屁孩，老師每次也只給他加練一個詞語。
這週末的課程，程霽要學會“衣服”和“褲子”兩個詞語，先把日常的詞彙學會，才能連詞成句和別人交流。
程霽給別人當了老師，難免有些驕傲，隨便比劃了兩下就感覺自己學會了，坐在那裡看別的小朋友跟老師重複。
這種小動作小心思哪裡瞞得住老師呢，想著給小孩面子，沒有在課堂上點他，下課後程霽就跑不了，被老師攔在教室裡，不讓他去找媽媽。
顯然程淑華也是被老師提前告知過的，看到程霽被攔住也沒吭聲，只是站在教室外邊，背過身等。
程霽眨著眼睛看老師，還沒意識到自己即將被批評。
老師讓他站好不許撒嬌耍賴，他不情不願站直了，等老師說話。
“程霽，你最近上課很不專心，怎麼回事呢？”老師很語重心長。
程霽低著頭，沒想到還是被看出來了。
老師又說:“你學得很快，這很好，你聽力健康，這也很好，但聽力健康不代表你可以隨便糊弄，知道嗎？”
“你學得快，就比別的同學多出很多練習時間，不是課堂上跟著我學兩下就行了，只學不練，下週來我再問你，你能保證自己還會嗎？”
老師語氣一點也不兇，但程霽已經無地自容，有點想哭，扭過頭看到程淑華背對著自己，更委屈了，嘴一癟就流下眼淚。
“哭是好的，”老師幫他擦掉眼淚，“哭說明自己知道錯了，知錯就改還是好孩子，對不對？”
程霽點點頭，自己用衣角擦眼淚，一手五指併攏，掌心向下，貼在自己前額，跟敬禮一樣，然後下移改伸小指，在自己胸前點了幾下。
對不起。
他還是垂頭喪氣的樣子，老師語氣更緩，跟他說:“沒關係，老師原諒你。”
程淑華這才走進來，牽起他的手，讓他跟老師再見，程霽一見程淑華就更忍不住了，原本只是掉眼淚，現在是一邊走，一邊發出呼哧呼哧的聲音。
可委屈壞了，程淑華不打擾他哭，這種情緒要自己消化，是他自己錯了，老師又沒有冤枉他。
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