陳老師以為他嫌麻煩，又說：“你要是不方便，我就替你推了。”
“不是。”
許青看了一眼遠處。
那天下午太陽很好，路邊的香蕉葉被曬得發亮，風從田裡吹過來，帶著一點潮溼的草木氣。
他沉默片刻，說：“我明天過去看看吧。”
隔壁村比這裡遠一些，開車二十多分鐘。
那所小學更小，只有兩棟教學樓。校長帶著他繞到後面，果然看見兩面斑駁得厲害的圍牆，一面臨著操場，一面挨著食堂。
許青問：“想畫什麼？”
校長顯然早有準備，說了好幾個主題，什麼勤奮學習、愛護環境、熱愛家鄉，說到後來自己都有些不好意思。
許青聽完，問道：“能不能也讓孩子畫？”
於是事情又變得和上一次差不多。
孩子們拿著粉筆和刷子圍在牆邊，最初還拘束，沒過多久就什麼都敢往上放了。有人畫椰子樹，有人畫魚，有人畫自己家的狗，還有一個小女孩在牆正中畫了一輪很大的太陽，幾乎佔掉了半個人高的位置。
許青便順著那輪太陽往下畫了一片海，又把孩子們零零散散的圖案一個個接進去。
那幾天，他每天早上開車過去，傍晚再回來。
有時候孩子放學了還不肯走，蹲在旁邊看他調顏色。也有人第二天一早跑來，發現昨天自己隨手畫下的小房子居然還在，而且窗戶外面多了樹，屋頂上落了一隻鳥，便能高興上一整天。
第二面牆畫完以後，訊息不知怎麼又傳去了別處。附近另一個村子有人來找他，說文化室外面有一整面空牆，問他願不願意過去看看。後來又有一家鄉鎮幼兒園聯絡他，還有個村子想請他畫籃球場旁邊的牆。
許青並不是每次都答應。有些地方已經把圖樣和標語都定好了，只需要找個人照著畫，他聽完便婉拒。有些地方什麼要求都沒有，只說孩子們很喜歡前幾個學校的畫，問他能不能過來看看，他反倒願意跑一趟。
地方漸漸遠了，有時開車過去就要一兩個小時，一面牆又不可能一天畫完，許青索性在附近住下。
起初還找旅館，次數多了，覺得來回搬東西麻煩，便把車後排收拾出來，放了一隻睡袋，又買了張摺疊小桌和簡單的爐具。畫箱、顏料、衣服、幾本書都塞在車裡，剩下的地方剛夠他睡覺。後來連海南那間租住的房子也退了。他的東西原本就不多，收拾起來只有幾個箱子，裝進車裡，關上後備箱，也就算搬完了家。
從那以後，他到了一個地方，住幾天，留下一兩面牆，再繼續往前走。有時候住學校騰出來的宿舍，有時候住鎮上的小旅館，也有幾回索性睡在車裡。
白天身邊總圍著人，孩子跑來跑去，村裡人也會過來看；到了晚上，地方忽然安靜下來，他一個人吃飯，一個人洗掉手上的顏料，再把第二天要用的東西整理好。日子過得很慢，也沒有什麼必須趕到的地方。
有一天晚上，他住在鎮上的旅店裡。房間很小，窗外就是街，夜裡十點多還有摩托車從樓下經過。
許青洗完澡睡不著，靠在床頭隨手翻藝信，翻閱趙書珩的訊息。又去了哪一場展覽，同誰合了影，認識了什麼新的藝術家，下面照例有許多人評論。許青一條條往下看，忽然想起，他們一起參加過的那場策展人比賽。
當時的題目叫“藝術邊界”。
那時他滿心都想著怎麼多製造一點相處的機會，比賽本身反倒沒有多上心。趙書珩演講選合作者時，他講得很隨意，說小孩子看東西沒有固定的方式，今天他們怎樣認識藝術，以後便可能怎樣理解藝術，藝術能夠走到哪裡，也同他們最初看見過什麼有關。
趙書珩的演講準備得很簡單，他的想法在一眾出彩的策展人演講中間，顯得十分樸素。當時許青以為，趙書珩大抵是隨口說說的。
隔了這麼久，他才重新想起那幾句話。
那時的趙書珩為什麼會想到兒童，又為什麼願意拿這個題目參加一場並不重要的比賽，許青已經無從問起。
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