師公生氣起來真是可怕，差點以為自己要被他弄死了。
空枕獨眠的男人真是恐怖。
為了不破壞老師家的夫夫和諧感情生活，金明調整壓縮了自己的訓練時間，確保九點之前青酒能回去。
其實青酒回去之後也得整理醫案，以及給家裡三個覺醒者制訂訓練方案，十一點之前恐怕上不了床。
但樓宴偶爾回頭就能看到他伏案寫作的背影，便會覺得十分安心。
生活就這樣，在按部就班的計劃裡一直往前走。
吳國帶著一船機械裝置回來，混亂區第一個大型海水淡化工廠開始修建，它需要一大批賣勞力的工人。
同時，農民點燃了用稻草編織的耕牛，社火熊熊燃燒，老農民敲著鑼鼓宣告開耕。
三日耕地鬆土，三日下種，春雨如期而至。
經過數月努力，混亂區的安全海域從十四海里擴張至附近島嶼，漁民出海打漁的範圍可以更遠，新的海邊養殖場開闢。
山上那一批蘋果樹都活著，山腳的果林裡，那些四季田淘汰下來的果樹也都活著。它們中的一部分產生了變異，但變異的機率遠小於混亂區平均值，照料果園的人說今年會大豐收。
幾個退休的戰士在某些不適合養殖海鮮的近海區養起了鴨子。
他們每天早上趕著鴨子下海吃魚蝦，晚上帶著鴨子回巢休息。每次看到鴨子大軍經過，放學回家的學生就會唱起‘數鴨子’的歌，歡聲笑語伴隨著晚霞。
那是新來的青老師教的歌曲，他上課嚴肅，但若學生表現好，一節課有空餘時間，就會教他們唱歌，給他們講故事。
這位新老師有正職，所以只有週六一天時間兼職，混亂區範圍內四所小學，他早上兩節公開課下午兩節公開課，連教學帶趕路連軸轉。
一講就是一天，晚上回來嗓子都冒煙。
但效果奇佳，遲遲無法正式踏出修行那一步的孩子在他指導下進入正軌，而原本就開始修行的孩子開始快馬加鞭。
據說中學校長們聽到這件事，半夜蹲在他家門口，希望給中學的孩子也上一節課。
被區長無情駁回。
小學生們不知道其中內情，他們只知道本來週六不上課，現在週六也要上課。他們回家和家長說了新老師和新課程，想要得到一些支援，有些家長的表情就會變得很複雜。
“我還在攢積分換一對一修煉指導，你們現在每個星期能上一節醫生的修煉指導課？”
這是什麼‘你們不珍惜在學校的課程，在外面老師一節課收費五位數’的寫實版本？
其實還是有區別，比如五位數積分換取的是一對一教學，專家學者帶你親身感受能量在身體裡流動的感覺，還會根據你的屬性和技能特點給與指導。
而小學生們上的是公開課，偏理論，也非個人定製。
但想一想，一個要五位數的積分，而一個是免費且長期的。
“你看我雖然這個年紀，但有強烈求學之心，當個插班生可以嗎？”
小學校長看著第N個企圖走後門的戰士，發出冰冷回覆：“不行。”
失望的家長看著啥也不知道的孩子：“醫生的課你要是不好好上，回家就等著吃竹筍炒肉。”
！？……：子孩
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