而天才，很多時候並不適合做老師。
這涉及到了一個普適性的問題，說白了教學就是在搞複製。
而天才和絕大多數普通人之間，很多時候是對不上腦電波的，格式不對，自然就複製不了了。
例如前段時間因為手持饅頭很火的燕天才韋東奕。
韋東奕的天才程度和能力自然不用多說，但他的教學質量卻沒那麼理想，掛科率在11個班組裡排倒一。
這就是普適性的差異。
常人以為很困難的問題，在天才眼中往往屬於‘就這’型別的型別，因此很多關鍵環節被他們下意識的跳過了。
其他老師可以講三節課的內容，他們可能20分鐘就講完了，學生自然一臉懵逼。
就像是教人做菜，左邊一堆生食材，然後講兩句話，直接在右邊端出了一桌滿漢全席一樣。
韋東奕這類天才的發光領域是在科研的最前端，他的模板是陸朝陽，而不是鮮為人。
同樣出於這個原因考慮，指揮部經過重重討論，最終定下了這次本土教學的教官人選：
魏凡。
魏凡是三靈根修行者，身為魏家當代族長的他在統籌和處理問題方面可謂經驗十足——這點在指導營地其他戰士修行的過程中已經被證實過了，幾乎就沒有魏凡解不開的常規修行問題。
加之如今他的普通話水平已經超過了95%的福建人，同時已經掌握了基礎的上網衝浪技術。
基本上可以說和本土居民沒有太大差別了。
因此指揮部將他定為了教官人選，也不算是什麼太出人意料的任命。
至於大莫界土著前來本土可能出現的異常......
這點早在四個多月前，魏塗和魏小桃來本土的時候就檢測過了，沒有任何問題。
三日後。
光門外。
林子明帶著魏凡穿過光門，從大莫界回到了本土。
這也是自魏思明等人穿越一百七十多年後，第一次有穿越者的成年後代返回本土。
沒有鮮花，沒有小學生列隊。
更沒有明星走通告時的長槍炮筒圍繞。
唯一記錄下這極具紀念意義一刻的，只有光門外那臺24小時不間歇的記錄儀。
此時的光門外已經被打造成了一個封閉工地，從內部看不見魔都的高樓大廈，原先的各類建築也被移除成了平地，放置有各種各樣的物資。
整個場景看上去與大莫界的生命實驗基地無異。
但不知為何，魏凡的雙手莫名的有些顫抖。
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