兩個條件。
第一個,時安或許已經具備了——他能感知靈泉之氣,這是血脈共鳴。
第二個,心性俱成。
四歲的孩子,心性尚未定型,聰明有餘,但閱歷太淺,還遠談不上成熟。
她把書合上,壓在鎮紙下面。
午後陸衍回來,見她坐在窗邊發呆,走過來在她身旁坐下。
“想什麼呢？”
“想時安。”
“又怎麼了？”
沈清妧猶豫了片刻,把早上的事說了。
陸衍聽完,沒有像她預料中那樣驚訝,反而靠在椅背上想了一會兒,才開口。
“他多大開始碰你那鐲子的？”
“一歲多,剛會走路的時候就愛抓。”
“那時候你沒在意？”
“小孩子見什麼都想抓,我以為是顏色好看。”
“現在呢？”
沈清妧轉過臉看他：“他說鐲子是暖的,還說能聞到裡面的味道,陸衍,你碰過那鐲子,你有感覺麼？”
陸衍伸手握住她的手腕,拇指壓在鐲身上停了幾息。
“涼的,就是塊玉。”
“所以不是人都行。”
陸衍鬆開手：“你打算怎麼辦？”
“不辦。”
“不辦？”
“他才四歲。”沈清妧把袖口理好,聲音很平。
“空間裡的東西太多了,靈泉,良田,兵書,醫典,這些對一個心智未成的孩子來說不是饋贈,是禍端。”
陸衍沒有反駁,等她說下去。
“我當年啟用空間,是在流放路上,一家人快要餓死凍死,我別無選擇。”她的語氣沒有沉重,只是在陳述一件舊事。
“可時安不一樣,他生在太平世道,長在安穩府邸,他不需要靠空間活命。”
”。等要你以所“
”。西東些這住得經心的他等,大長他等“
。亮發得綠,展舒片葉,截一了高日昨比經已苗藥的生催泉靈被株那中院,前窗到走,來起站妧清沈
”。得不急,事件這承傳“
。句一後最了說衍陸對,頭過回
”。他其論再,人的樣麼什長他看先得我“
。話多有沒,頭點了點衍陸
。應回的呀咿安念著夾,的續續斷,麼什說孃跟在他,音聲的安時來傳外窗
。層裡最櫃書了進收,起拿上桌從》紀本家柳《本那把妧清沈
。號句個了落是像,響輕聲一出片銅,時上合釦鎖
。來過跑課功著舉正安時下廊,房書了出轉
”。看快你,了完寫我,娘“
。苗的扭扭歪棵一了畫安時,白空的頁三第現發然忽,頁兩了翻來過接妧清沈
。高好長——字個三了寫扭扭歪歪邊旁
。說沒也麼什,彎了彎角,去回折頁紙把
。裡這在收先就,思心份這
