“李念凡同學，這就是你們的作品嗎？這是個什麼東西呀？”林老師有些尷尬地問道，她知道李家條件不好，心裡還在盤算著等會怎麼給這三個孩子一個臺階下。
李念凡不卑不亢地站得筆直，清脆地回答：“報告老師，這是一臺‘靈波頻段解析與區域能量探測儀’。”
此言一齣，周圍幾個懂點煉器知識的家長頓時撲哧一聲笑了出來。
“就這破銅爛鐵？還能量探測儀？小孩子撒謊可不好啊。”王浩父親大聲嘲諷道。
李念凡沒有理會他，只是平靜地按下了那個用廢棄圓珠筆彈簧做成的開關。
“嗡——”
一陣極低頻的電磁靈氣混合波從那破爛的機器上擴散開來。
下一秒，讓人瞠目結舌的一幕發生了。
旁邊王浩那把正在半空中極其拉風地盤旋著的“全自動懸浮飛劍”，突然像是喝醉了酒一樣，在空中劇烈地搖晃了兩下，然後“啪嗒”一聲，直挺挺地掉在了地上，徹底宕機了！
不僅是飛劍，周圍好幾個家長身上帶著的昂貴電子修仙裝置，都出現了短暫的螢幕雪花和靈力紊亂！
“這……這是怎麼回事？我的飛劍怎麼壞了？！”王浩父親驚怒交加。
“它沒壞。”李清歡冷冷地瞥了他一眼，指著自己桌子上那塊亮起的破螢幕，“只是它的操作波段太低階，被我們的探測儀在掃描周圍靈氣時，產生的微弱電磁靈氣場給強行‘靜默’了。”
幾位評委老師聽到這話，臉色大變，連忙湊到那個破爛機器前。
只見那塊充滿裂紋的螢幕上，不僅清晰地顯示著整個操場所有法寶的靈氣強度排行，甚至還用不同的顏色，將地下深處學校靈脈的走向給精準地勾勒了出來！
“這……這不可能！”一位評委老師，也是學校的煉器課主任，激動得手都在發抖，“將現代物理學的電磁波段，與廢棄靈石的空間波動強行共振？這陣紋是用什麼刻的？竟然沒有絲毫靈力外洩的痕跡，卻能做到靈氣閉環運轉？這等精妙的構思，簡直是鬼斧神工！”
“是我們自己算好資料，用手捏出來的銅線，用繡花針刻出來的陣紋。”李鎮淵揚起小臉，驕傲地說道。
全場死一般的寂靜。
那些剛才還在嘲笑李家三兄妹的家長們，此刻感覺自己的臉彷彿被無形的巴掌抽得啪啪作響。
花幾十萬買來的高階貨，竟然被三個七歲小孩用三十塊錢的電子垃圾徒手搓出來的雷達，給瞬間降維干擾、秒成了廢鐵？！
這已經不是作業了，這簡直就是一場跨越了材料學限制的修仙科技革命！
遠處的人群外，李平安靠在一棵大樹上，看著三個孩子在老師的驚歎聲中不驕不躁的模樣，深吸了一口手裡的香菸，吐出一個完美的菸圈。
“懂得借力打力，不被外物所迷。這第一堂課，你們過關了。”
第三章：規則怪談與智鬥驚魂
平靜的校園生活沒過多久，學校迎來了一年一度的“秋季安全與生存演練”。
隨著諸天萬界與地球的融合，地球上偶爾也會出現一些空間裂縫，誕生一些詭異的“秘境”。為了讓孩子們從小具備在極端環境下的生存能力，學校聯合軍方，在一處絕對安全的“模擬全息艙”內，為一年級的新生們定製了一場名為“規則小鎮”的生存挑戰。
這是一場禁止使用任何法術（學生們也只有引氣入體階段，基本用不出法術）、純粹考驗心理素質、邏輯推理和團隊協作的挑戰。
這恰恰觸及了李平安在虛擬宇宙中最為推崇的“智鬥”與“規則怪談”領域。
當全班三十個小朋友戴上全息頭盔，進入模擬場景時，周圍的環境瞬間變成了一個終年籠罩在灰霧中的詭異小鎮。天空是壓抑的暗紅色，街道兩旁的商鋪全都緊閉著生鏽的鐵門。
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