第11章 第十一章 紙蝴蝶又回來了
週一上午第二節有課。
連上免除的早自習，溫妤寧有接近兩個小時的時間去實驗室。
實驗室比她想象中還要專業和忙碌。
機器的低頻嗡鳴像沈在水底，排風扇的聲音時斷時續。陽光被百葉窗遮住，連紗簾都拉上了，樣本製備與資料採集都需要嚴格的測量環境和標準，在可控光源下，光譜儀引數固定，才能確保資料的可比性。
“課代表過來了。”盧老師端著保溫杯從實驗室那頭過來，五十出頭的年紀卻精神矍鑠，還不似別的教授看上去那麼老，笑呵呵領著她大致走了一圈，語速不快不慢，但內容很清晰——哪臺機器是預處理用的，資料庫怎麼調取，以及她目前需要做的：“你現在主要任務，就是跟著你林茵師姐建標準庫。不會的多問，別自己悶著瞎搞。你是這裡最小的，我對你沒有其他要求，只要你好好做研究，完成任務就行。”
溫妤寧點點頭說：“知道了，謝謝盧老師給機會。”
盧老師帶她來到已經開始忙活的師姐面前，說了聲：“林茵，小課代表就交給你帶了。”
比她來的還早，林茵正在處理螢幕上花花綠綠的影像，聽到盧老師招呼才察覺到有人，抬起頭笑了笑：“沒問題。小師妹早上好。”
“林師姐，早上好。”
盧老師上午有例會要參加，沒多留，簡單交代幾句就離開了。
溫妤寧站在林茵身邊看著螢幕影像，聯想這兩天看的資料，猜測應該是反射光譜。
做完手頭的一組資料，林茵給她開了系統許可權，然後從抽屜裡抽出一本藍色封面的實驗手冊遞給溫妤寧，解釋：“你先看看操作規範手冊，咱們專案這會兒最重要的任務是建光譜庫。機器是從國外買的，雖然也有自帶的標準庫，但哪家公司的機器的標準庫裡都沒有壁畫顏料的資料，所以得我們自己動手做。你把流程摸清楚，有什麼不懂的再問我。”
“好，謝謝林師姐。”
溫妤寧接過來，看到封面上印著“高光譜壁畫顏料光譜庫建立操作規範”幾個字。
她一字一句認真看起手冊內容，在手冊裡標註了“關鍵步驟”的部分折了角，遇到不明白的術語就開啟專業網頁搜尋具體意思。
窗外的陽光漸漸從百葉窗的一側爬到另幾格，光帶在窗外藤蔓植物上緩慢移動，屋內的光線卻始終如一，照在她按壓手冊的纖瘦手腕上。
學校週一上午的例會結束，盧老師回來轉了一趟，當看到溫妤寧不停翻閱手冊，甚至試圖默背時，他發出“哎呀”的低低嘆息聲，及時開口糾正：“溫妤寧，我發現你很習慣去背誦東西，基礎的理論應該看了很多遍，對吧。”
溫妤寧點頭。
“這沒問題，但你不能只空泛記文字流程，很多細節，手冊是寫不下的，需要去實際操作，去練習，看一百遍不如自己上手標十組。那個手冊不用背，熟悉就行，你看看林茵的操作，然後再結合手冊流程，等熟悉了可以試一組。”
這翻話讓溫妤寧醍醐灌頂般，忙點頭說知道了。
林茵師姐在旁邊的操作一直未停，她面前擺著一小塊用透明薄膜封好的壁畫殘片樣品，旁邊架著高光譜成像儀，鏡頭對準樣品表面，電腦螢幕上跳動著密密麻麻的波段資料。溫妤寧看一看手冊上的文字，抬頭看了一眼林茵師姐的操作，在腦袋裡將兩者迅速結合起來。
“行，一點就透。”盧老師這次語氣輕鬆些。
盧老師離開後，溫妤寧還在看林茵的操作，注意到某些重複的步驟，她特意等到螢幕顯示的那組資料採集完，才出聲問：“師姐，手冊裡說的‘標準參考板’是每次採集前都要調校一次嗎？”
“對，”林茵轉過頭來：“每次都要調教，換樣品位置之後最好也調校一次，不然光照條件變了反射率就不準了。”
已經摸透了手冊內容的溫妤寧乾脆把手冊放下，聚精會神看著旁邊的林茵操作。林茵開始處理上午剛跑完的一組紅色顏料樣品資料，操作不快不慢，滑鼠點選和鍵盤快捷鍵交替著來，每採集完一條光譜曲線就在旁邊的紙質記錄本上寫幾個數字——樣品編號、採集時間、環境溫溼度、異常備註。
溫妤寧的目光跟著她的游標在螢幕上移動，看她在不同波段區間之間切換，看她把反射率曲線上的特徵峰標註出來，然後把一組組資料按照統一的命名規則歸檔進資料庫。
整個顏料分析和錄入資料庫的流程算是完成。
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