至於那句要和小滿說的話……
和小滿說母親要見他的時候，該怎麼和小滿解釋母親這個身份的含義呢？
還有那個需要小滿主動做出的選擇。
他還需要想一個足夠客觀的說辭，不引導，不哄騙，不強加個人想法，言辭需溫和，明晰厲害關係……
還有蘋果，蘋果還沒吃……
點滴還沒注射完。
“沒關係，睡吧，小信。”
第78章 成長
第二天，是隊內磨合訓練，來自不同學校的13個少年正在進行輪換分組比賽。
為期一週的特訓並不能讓高中生們的排球實力突飛猛進，但是能讓他們能熟悉彼此，打出團隊配合來，並根據配合情況確定最合適的首發陣容。
起初，教練們還對“團隊磨合”這件事持有樂觀態度，這些孩子哪怕不是來自同一所學校同一個隊伍，但是天賦實力都很出色，私底下還一起加訓，處成了好朋友，組合在一起要麼是順子組合，要麼就是王炸組合……
確實挺炸的。
字面意思上的“炸”，他們嘴巴就沒停過。
這十三個孩子中超過半數在自己隊伍裡承擔指揮的角色，享有賽場主導權，再加上他們性格迥異，各有各的想法，組合在一起打球簡直就是比菜市場還要亂——
比方說輪到宮侑、佐久早、星海一隊的時候，主攻手佐久早左翼進攻起跳，另一個主攻手星海光來右翼起跳，兩人雙雙喊“給我”，然而他們的二傳手宮侑選擇自己打了個二次球，被對方副攻手角名倫太郎攔住，失分。
宮侑：“我是二傳手聽我的！”
佐久早：“事實證明你的戰術不行。”
星海：“傳給我，能得分。”
角名：“我會一直盯著你的，阿侑。”
比方說，在稻荷崎隊內承接百分之八十以上救球任務的小滿，頻繁和別的在後排的主攻手或是接應撞到，然後為了閃避，不論是哪個人搶到了球，排球都被傳得歪七扭八。
“我離得近我接。”某全能型主攻手試圖講道理。
“我看到了就是我接！”小滿據理力爭！
再比如說，某稻荷崎副攻攔網時習慣性根據對方主攻手的扣球動向，利用自己靈活柔軟的腰腹，來個出其不意的空中側身攔網……於是，他能扇到另一個在網前防守的副攻手。
白馬芽生委屈地捂著臉：“喂喂你胳膊肘到我了！還有，你攔那邊，這邊不是我攔嗎？”
角名倫太郎誠摯道歉：“哦……假動作把你也騙了，抱歉。”
總而言之，上午的磨合訓練一塌糊塗，尤其是你們稻荷崎這三個！！！
大和教練氣得上火。
稻荷崎簡直就是把個人風格發揮的“淋漓盡致”！這三人湊在一起的時候所向披靡，15分制的練習賽能大比分獲勝，三人分開的時候，失誤的次數加起來都能超過15分！
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