聽到是白夜的聲音後，學生們就都紛紛逃離了這裡，而徐老師則抬起頭看向白夜。
“老師”（規則造物）（化學）
血量：？？？
等階：？階
天賦：①老師的助手：身為老師，可以控制所有與老師有關的東西。
②老師的懲罰：對違反校紀校規的人大幅提高對其的傷害，並削減其對自己造成的傷害。
③老師的無奈：對於遵守校紀校規的人大幅減弱對其傷害，並提高其對自己造成的傷害。
④各個科目的老師：“老師”可以把自己分化成不同科目的“老師”，如果哪一科“老師”死了，會永久減弱“老師”本體的屬性並喪失一部分規則。注：分化不可逆。（當前己有的分身：體育，資訊，化學。）
能力：①叫家長：“老師”會發出一陣聲波，使周圍的學生進入恐懼狀態。
②老師的本體：每一科老師都有屬於自己的本體，就在那些對應的工具中。只有破壞本體，對應的“老師”才會死亡。注：本體無法移動。
③化學：可調配不同的化學試劑並在悄無聲息中注入到對方體內。
簡介：“老師”所分化的屬於“化學”的分身。
“你好，你就是那些孩子們說的白夜吧？”
“嗯，是我，有什麼事情？”
看著她的面板，白夜不免有些頭疼。
是個機制怪啊，而且看起來還不好對付，難怪這規則之地的型別是“存活類”呢，一般人來了確實打不過。
“嗯？不是你來找我的嗎，白夜？”
“哦，不好意思，習慣了。我就是聽說這裡也有一個能力者，於是就想過來看看你是什麼能力。”
這個“化學老師”應該是輔助一類的，那怎麼能把她給解決了呢？
“其實也沒什麼，就是單純的增幅別人。哎，不過我聽那些孩子們說你的能力是創造？”
“嗯，沒錯。”
“那能不能給我演示一下呢？”
“可以啊，你湊近一點，我準備一下。”
白夜剛說完，徐老師首接就整個身子都壓到了白夜身上，甚至白夜都能感覺到自己胳膊處傳來的柔軟。
“劇毒：每秒扣三滴血。”
“怎麼樣，夠近不，白夜？”
“嗯，夠了，咱們準備進行下一步吧。”
“呀，白夜，你在幹什麼呢？不過如果是你的話，我也……”
”。吧著待的久永上船這在就你，了好“
。了上夜白在全力意注的師老徐虧多也這，過不。式方的捷便最了擇選是還夜白，後最
。上船到給把了為是就，蹭膊胳用的斷不夜白到想有沒全完而
”？況麼什，等等，喂“
。了不也麼怎己自現發卻，起要想後然，了勁對不到就時語話的夜白到聽在師老徐
。面裡船了到坐經己就候時麼什知不己自現發就，看一頭低
”。個一掉決解，賴不“
。了裝不就也是於，了暴就早己自白明才這師老徐，話的夜白到聽
”。造則規的知未，了你看小是還我來看，呵“
