陳獻被分在了3組，負責幫助幼兒園小（2）班的小孩子輔導學習。
同組的人有李磊、陸可可、衡佳一，還有一個叫張安然的男孩。
小班、中班、大班分別在第一、第二、第三個樓層。
小（2）班一共十名同學，他們來的時間正趕上繪畫課，一名女老師穿著職業裝，正在聲情並茂地教小孩子們畫畫。
每個小孩子都在六歲左右，五人就開始陪伴孩子們畫畫。
陳獻和李磊都是扮演者，此時兩人知道，他們最需要的是搜尋更多的資訊。
陳獻很“熱情”地徘徊在十個小朋友旁邊，看著他們用肉乎乎的小手抓著蠟筆畫畫。
老師教他們畫的是房子。
“大哥哥，我已經畫了一個房子，你可以幫我畫另一個房子嗎？”
一個扎雙馬尾啾啾的小女孩抬起大大的黑眼睛看著陳獻，說話聲很慢很慢。
“當然可以。”
他拿起黃色的蠟筆，卻被小女孩拉住了。
“不要用這個顏色，”她遞給他一支紅蠟筆，“用這個。”
陳獻自然地接過，在上面畫了一個方狀的房子。
之後，小女孩把那支紅蠟筆搶了回來，重重地將兩個房子都塗成了厚厚的紅色，一點白紙露出的地方都沒有。
陳獻感覺不太尋常：“小朋友，你為什麼要把兩個房子都塗成紅色呀？”
小女孩沒有理她，一直塗，一直塗。
不知過了多久，就當他以為小女孩不會理她的時候，她終於緩慢地抬起眼睛，面無表情地說：“因為我看到了。”
陳獻連忙追問：“看到什麼？”
“我看到，房子，是紅色的。”
紅色的？
房子是紅色的？
這是否意味著……會死很多人？
小女孩沒有多少溝通慾望，但他並不打算放棄。
怎麼才能讓小女孩說出更多呢？
陳獻神秘兮兮地對小女孩說：“其實——我也看到了紅色的房子。”
小女孩手中的紅蠟筆明顯一頓，眼睛終於從畫紙上移到陳獻臉上。
“你看到的是什麼樣的？你告訴我，我也會告訴你。”陳獻耐心地誘導著：“這個就作為咱們倆之間的小秘密。”
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