“鐵血軍在青州傷亡過半，你覺得值不值？”
王雙沉默了一下，道：“值。那一戰，鐵血軍衝散了烏桓騎兵的陣型，為主力部隊創造了戰機。如果沒有鐵血軍，黃家坡之戰不會贏得那麼快。犧牲的兄弟，死得其所。”
高順點了點頭：“說得對。但我問你——如果再來一次，你會不會改進戰術，減少傷亡？”
王雙愣了一下，想了想，道：“會。末將事後覆盤過，如果當時不正面硬衝，而是從側翼迂迴，先打亂烏桓騎兵的隊形，傷亡至少能減少三成。”
高順看了他一眼，點了點頭：“坐下吧。能覆盤，能反思，能改進——這才是合格的將領。光有勇猛，沒有腦子，那是匹夫之勇。”
王雙坐下，額頭微微冒汗。
講堂後排，陳功帶著路招和李狗兒悄悄從後門進去，坐在最後面的空位上。學員們都在聚精會神地聽講，沒有人注意到他們。
路招坐在陳功旁邊，眼睛盯著前方的講臺和高忠，眼中滿是新奇。
他從來沒聽過這樣的課。
不是之乎者也，不是引經據典，而是實實在在的戰術分析、戰例覆盤、經驗總結。每一句話都聽得懂，每一句話都管用。不像那些酸腐文人寫的兵書，雲裡霧裡，讀了半天也不知道在說什麼。
“主公。”路招壓低聲音，“這軍校，天天都這麼上課？”
陳功點頭：“每天四個時辰，上午兩節，下午兩節。上午講理論，下午實戰演練，每個月一次考核。”
路招倒吸一口涼氣：“這麼嚴？”
“不嚴怎麼出人才？”陳功淡淡道，“戰場不會因為你是新兵就手下留情。平時多流汗，戰時少流血——這是軍校的規矩。”
路招點了點頭，不再說話，專心聽講。
前方，高順又開始講了。
“——接下來，我講一個實戰案例。青州黃家坡之戰，鐵血軍衝鋒的戰術分析。”
他拿起木棍，指著絹圖上的方陣和箭頭。
“當時烏桓騎兵有兩萬人，陣型是標準的草原騎兵陣——前鋒銳利，兩翼展開，中央厚實。鐵血軍只有一百二十人，如果正面硬衝，就是送死。所以王雙將軍做了一個大膽的決定——集中兵力，衝擊烏桓騎兵陣型的左翼與中央的結合部。”
木棍點在方陣的左前方。
“結合部是陣型最薄弱的地方，因為左翼和中央的指揮不統一，協調容易出現漏洞。鐵血軍以錐形陣衝擊，王雙將軍親自打頭陣。一百二十人，把烏桓騎兵的左翼被撕開了一個口子，中央也亂了。然後，趙雲將軍率神策軍從正面壓上，廖化將軍率勇武軍從右翼包抄。烏桓騎兵三面受敵，陣型徹底崩潰。”
他放下木棍，看著學員們。
“這個戰例告訴我們什麼？告訴我們——突擊隊不是單獨作戰的。突擊隊的作用，是為主力部隊撕開缺口、創造戰機。沒有主力部隊的配合，突擊隊再能打，也打不贏一場戰役。”
學員們紛紛點頭，有人低頭記筆記。
“行了，今天的課就到這裡。”高順拍了拍手上的粉筆灰，“下課。”
學員們起立，齊齊抱拳：“多謝將軍教誨！”
高順擺了擺手，轉身要走，忽然看見後排的陳功，愣了一下，隨即快步走過去。
“主公？您什麼時候來的？”
”。迷很得聽我，好得講軍將高。了兒會一有了來“：道笑，起站功陳
”。斧弄門班是過不將末，了獎過公主“：道拳抱，紅微臉順高
”。見針一，好得結總。狠、量力、度速——素要大三的隊擊突。課好的在在實實是“，膀肩的他拍了拍功陳”。斧弄門班是不“
”。間空的進改有還戰的隊擊突得覺，久很了盤覆將末。小不也亡傷但，錯不得打州青在軍鐵。河過頭石著是也將末“：頭撓了撓，思意好不些有得誇被順高
”。了對走路條這你，軍將高。軍秀優的多更養培，則原戰煉提，驗經戰實結總——的個這幹是就校軍“，道功陳”。進改續繼就那“
”。託所公主負不定將末“：拳抱重重順高
”。說要話有我，好坐都“：音聲了高提，們員學的去散沒還裡堂講著看，過轉，頭點了點功陳
