所有人，屏聲靜氣的等待著。
絃樂為底，輕鬆活潑的鼓點飄過。
隨著鼓點節奏，孩子們面帶笑容的開始左右搖擺。
“玉盤玉盤，你為何懸於屋頂上？玉盤玉盤，你為何白白送銀光？”
直白而充滿童趣歌詞，歡快的演繹，感覺沒有《明天會更好》優美，但也瞬間捕獲眾多婦女兒童的心。
比如黃有谷和黃有麥，但他們不是很明白。
“娘，玉盤是啥？”
黃張氏笑道：“玉盤就是月亮，很早以前的小朋友就這樣喊。”
“哦——”
歌曲好聽，但很多人也有疑問，不是說押洪武正韻嗎？怎麼是兒歌？
沒等他們疑惑多久，隨著一遍一遍的“問月”，一種古意慢慢堆砌，配樂漸漸豐富，也漸漸高昂。
當副歌來臨，一切都有了答案。
“玉盤玉盤，心頭光！月光月光，亮汪汪！玉盤玉盤，那孩子正抬頭凝望，等仙鶴來訪，直駕九天上！”
一般人其實還好，聽個喜慶，但略有歷史文化底蘊的人聽到這裡一下子就坐直了身體！
配樂愈加激越，歌聲逐步高亢。
“玉盤玉盤，那天宮是否有答案？玉盤玉盤，那大聖取經何時還？玉盤玉盤，那孩子何時越過天上萬重山？漫漫，漫漫，漫漫向星漢！”
很多人張大嘴巴，瞪圓雙眼。
這首歌的歌詞在後世已經站起來的國人心中，有感覺但並不能感同身受。然而在這個被列強踐踏尊嚴上百年，被小日本打上門來往死裡欺負的時代，歌詞裡的隱喻簡直就是明明白白擺在他們面前，其心靈上的震撼比後世強烈一百倍！
哪怕聽不懂歌詞的，歌聲堆砌起來的情感也能將之感動。
“玉盤玉盤，心頭光！月光月光，亮汪汪！玉盤玉盤，那孩子已拂去風霜，為他攬星辰，帶他回故鄉！玉盤玉盤，嘿，玉盤！”
歌聲結束，孩子們鞠躬退場。
譁——掌聲熱烈得像要掀翻屋頂！
很多人是流著淚在鼓掌，有的人明白為什麼流淚，而有的人不明白。
方孝昆老淚縱橫，一邊鼓掌一邊問兩個孫子：“聽懂了嗎？”
方義晉回答：“聽懂了，爺爺。長官盤盤大才！”
方義代則說：“惟願重現星漢之燦爛！雖拋頭顱灑熱血，也在所不惜！”
方孝昆嘆息：“李主任吶，往人心上扎刀子呢！”
那日朗也在鼓掌，他覺得很好聽，聽得他心潮洶湧，戰意昂揚。
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