三人抬頭。
“你們三個，組成一個‘社群服務小組’，去街道敬老院服務一個星期。”秦峰說，“每天上午去，下午回來向我彙報。做得好，這事就算了。做不好，再按法律處理。”
三人愣住了。
“不願意？那就拘留。”秦峰說。
“願意願意！”三人連忙說。
秦峰聯絡了街道敬老院，安排三人去做義工。
第一天，三人很不情願，磨磨蹭蹭。
秦峰親自去監督，帶著他們打掃衛生，陪老人聊天。
第二天，稍微好點。
第三天，小剛在給一個癱瘓老人餵飯時，老人握著他的手說：“孩子，你比我孫子強，他還從來沒給我餵過飯。”
小剛眼睛紅了。他想起自己的爺爺。
第四天，小強陪一個孤寡老人下棋，老人說：“我兒子要是活著，也該有你這麼大了。”
小強想起自己的父親。
第五天，小明給老人們唱歌，老人們鼓掌，說他唱得好。小明第一次感受到被人需要的感覺。
一個星期後，三人變了。
他們不再吊兒郎當，眼裡有了光。
秦峰問他們：“這一個星期，有什麼感受？”
小剛說：“我……我以前太渾了。”
小強說：“我想找個工作，掙錢養奶奶。”
小明說：“我想學點技術，不能總靠父母。”
秦峰欣慰地笑了：“好。今天起，你們自由了。但記住這一個星期的感受。以後遇到事，多想想。”
三人向秦峰深深鞠躬。
這件事，秦峰寫成了案例報告，標題是《教育感化比簡單處罰更有效》。
報告送到分局，領導批示：“這是一次成功的執法實踐，體現了教育挽救的方針。建議推廣。”
秦峰的名字，又一次出現在領導的視線裡。
但他最高興的，不是這個。
而是看到三個年輕人走上正路。
