“最終，我們的課題，以全票通過了中期評審，並且獲得了優秀的評級！評審組一致認為，軍區子弟學校的實踐，為我省乃至全國的基層教育改革，提供了一個極具價值和可操作性的範本！”
讀到這裡，陸翹的心跳快了起來。
她繼續往下看。
“隨信附上的，是省教育廳關於此次中期評審結果的正式通報檔案，你可以拿給趙校長看看，對你們學校的申報有好處。”
“另外，還有一個更重要的訊息，要提前向你透露。”
周教授的字跡，在這裡變得稍微潦草了一些，透出急切。
“全國教育學會，計劃於明年春天，在首都召開年度學術會議。
這是我們國家教育界最高規格的盛會。
我打算，將我們的課題研究成果，作為我校的代表性成果，向此次年會進行彙報。”
“屆時，我希望，也將會正式邀請你，作為我們課題的基層實踐方唯一代表，與我一同前往首都，共同完成這次主題報告！”
“陸翹同志，你準備好了嗎？去迎接一個比省城，更廣闊、更耀眼的舞臺！”
全國年會！
首都！
這幾個字，讓陸翹眼前一下亮了。
那將是怎樣一個舞臺？
臺下坐著的，將是來自全國各地的頂尖教育專家、學者，是那些制定國家教育政策的決策者。
如果，她的理念，她的實踐，能夠在那樣一個舞臺上，得到展示和認可……
那她所帶來的改變，將不再侷限於一個班，一個學校，甚至一個城市。
她將有機會，去影響一個時代！
但幾分鐘後，她又冷靜下來，其中混雜著不安和警惕。
更大的舞臺，意味著更嚴苛的審視。
她的那些超前的理念，在省城，可以解釋為從蘇霍姆林斯基的著作中得到的啟發。
可是在全國頂尖的專家面前，這個理由，還站得住腳嗎？
會不會有人深究她理論的來源？會不會有人質疑她一個年輕的、非科班出身的基層老師，為何能構建出如此係統而超前的理論體系？
影響越大，暴露的風險就越大。
退縮嗎？
不。
陸翹的字典裡，從來沒有這兩個字。
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