第129章 宮鬥文裡被連累的三等宮女10
“……地點就定在西山那處皇莊，地勢隱蔽，內有房舍，稍加改建即可。守衛由禁衛軍抽調精銳，外圍再以皇莊護軍名義佈防，可保無虞。”胤禛指著地圖，
“人員，先從上三旗及漢軍旗中遴選家世清白、心思靈巧、對匠造算學有興趣的年輕子弟，人數不宜多，首批五十人即可。張衡臣，此事由你與隆科多暗中操辦，名單務必仔細甄別。”
“臣遵旨。”張廷玉與隆科多齊聲應道。
“火器研製所，暫設在豐臺大營附近，朕已命人清理出一處舊兵械庫。工匠從內務府造辦處及各地軍中優選，尤其留意那些曾接觸過西洋火器或善於鑽研改進的。戴梓……接到何處了？”胤禛看向隆科多。
“回皇上，粘杆處的人帶著太醫院的人已快馬加鞭趕往流放地，算算日子，應是快接到了。”隆科多忙道。
胤禛點點頭，戴梓若能安全接回，必是一大助力。他想起仙師資料中對這位火器天才坎坷命運的扼腕，心中更堅定了要人盡其才的念頭。
“廣東那邊，尋訪西學之人和出海商隊的事，進行得如何了？”胤禛又問。
“已透過十三行可靠商人放出風聲，重金延聘通曉天文、算學、格物、造船、火炮的西洋人士，無論是傳教士還是商人、學者，皆可。
已有幾個傳教士表示有興趣，但要求允許他們在一定範圍內傳教……此事還需皇上定奪。”隆科多稟道。
胤禛眉頭微皺。允許傳教？這觸及了他的底線。但仙師資料中也提到，早期傳入的西學多附屬於傳教活動，完全隔絕亦不可取。
“可允其在‘格物院’內，於傳授技藝之餘，談論其教義，但不得出院子，更不得在京中公開傳教。凡入‘格物院’之西人，須登記在冊，言行受監督。
另，設法尋訪那些不信教或對宗教不甚熱忱，卻專精技藝的西洋工匠、學者，許以厚祿。”胤禛思忖片刻，給出了折中方案。
“皇上聖明。”隆科多記下。
“至於出海商隊……”張廷玉接過話頭，面色凝重，“皇上，此事風險極大。且不說海路兇險，朝廷雖有海關，但私下出海……恐違祖制，若被御史得知，恐生波瀾。”
“不必以朝廷名義。”胤禛早有打算，“以皇商或可靠大商賈名義組建船隊，往南洋、印度等地貿易。
暗中選派粘杆處得力之人及‘格物院’未來之優秀學員混入其中，學習操船、測繪、貿易，乃至設法接觸西洋船隻、港口、工坊。
所需銀兩，從內務府抄沒的贓款中撥出一部分，再以朕的內帑補貼。此事機密，由隆科多親自督辦。”
張廷玉見皇上決心已定，且安排周密，便不再多言，只是提醒務必謹慎，人員務必忠誠可靠。
安慧“聽”到這裡，覺得雍正這執行力還真是不錯，短短時間就已經把框架搭起來了，雖然每一步都走得小心翼翼，如履薄冰，但畢竟開始動了。她想了想，決定再添把火。
當晚，養心殿的御案上，又悄然多了一本薄冊，封面寫著《初級工業革命關鍵詞與初期技術難點簡述》。
裡面用簡練的語言列舉了紡織機（珍妮機、水力紡紗機）、蒸汽機（初期紐科門式）的基本原理構想圖（極其簡略）、所需材料（鐵、銅、密封材料）、可能的應用場景（礦井排水、鼓風、初步動力），以及發展這些可能遇到的障礙（材料強度、加工精度、燃料效率、保守勢力反對等）。
最後附了一句話：“此非一日之功，然千里之行，始於足下。可令‘格物院’有志者以此為目標，徐徐圖之。”
胤禛翻開冊子，看著那些前所未聞的名詞和構想，饒是他已有心理準備，依舊感到一陣目眩神搖。
仙師所描繪的，是一個何等不同、何等……強大的世界！而大清，似乎還沈睡在舊日的迷夢中。
他合上冊子，走到窗邊，望著紫禁城沈沈的夜色，心中那團火燃燒得更加熾烈，卻也更加沈重。
路，已經指明，但每一步，都需要他披荊斬棘，頂著無數明槍暗箭去走。
“仙師……朕，不會讓你失望，更不會……讓這江山社稷，淪落到史書所述那般境地。”他低聲自語，袖中的手，悄然握緊。
：撇了撇，影背的正雍過掃識神，果瓜鮮新的來送剛宮著啃，腳著翹地象形無毫正，慧安佳爾瓜主縣平安任新，殿偏宮仁景，刻此而
？皮的》論盾矛《者或？要摘的》戰久持論《……如比？’讀外課‘的點鬆輕點你給次下，上份的力努麼這你在看……過不。啊哪到哪才這？吧了大山力“
”……嘛上跟得也兵練式新，來起搞所製研火正反，以可像好個這，嗯？》築構事工戰野易簡《者或》冊手練訓兵民礎基《，的用實點來先是還，了不化消你怕，了算了算
。了頭過激刺給帝皇的大力、重心疑就來本位那把會不又，度進推能既，去過麼什點”送傳“該次下，磨琢裡心在始開邊一，咕嘀邊一
。湧地定堅而慢緩下志意的王帝在流潛一有似卻裡，驚不瀾波上面表，逝流然悄間瓦黃牆紅的城紫在子日
。莊皇山西送秘被，弟子軍漢及人旗名十五的選遴批首。來起立建地息聲無悄臺和山西在”所製研火“與”院格“
。奇好滿充又忑忐既中心，此在集聚刻此，”人怪“的學算巧機於迷痴卻缺缺趣興集子史經對是些有，子庶支旁的志得不郁鬱是些有，輕年多大們他
。制控是也，護保是既這，深不連牽系派各中朝與，淨乾景背人的上單名，關把自親玉廷張
。人洋西的來請聘金重行三十過位幾是的目注人引更，）秘守嚴求要被樣同們他（究學老的來請館學算和監天欽從位幾了除，”生先“的們他授教
。渥優活生但，限行，落院的立獨深”院格“在置安被們他
