想到邵陽來自偏遠山區，醫生接著很詳細地給他介紹住院手續怎麼辦，他默默聽著，突然問：“要是不手術，我還有多長時間？”
醫生呆呆地看了他好一陣兒，才說：“半年吧。”
邵陽長嘆一口氣，像是得到了很大安慰。
至少能送走這屆畢業班了。
他真的拿不出這兩萬多塊……
因為癌症，全身痛苦的邵陽，又想起了他自己的小學老師……
他就是在自己現在所任教地這所小學度過童年的，他爹媽死的早，那所簡陋的鄉村小學就是他的家，他的小學老師把他當親兒子待，日子雖然窮，但他的童年並不缺少愛。
那年，放寒假了，老師要把他帶回自己家裡過冬，在滿是積雪的路上，他們遇到了狼，老師這下一根粗樹枝，混動這它攔住狼的來路，同時大喊著讓他向村裡跑。
孩童時期的邵陽嚇傻了，只顧跑，當他上氣不接下氣跑進村子，然後帶著幾個拿獵槍的漢子去接老師的時候，才發現他躺在一片已經凍成糊狀的血泊中，半條腿和整隻胳膊都被狼咬掉了。
當時在火把的光芒中，他看到了老師的眼睛，老師的腮幫被深深地咬下了一大塊，已說不出話，但用目光把一種心急如焚的牽掛傳給了他，他讀懂了那牽掛，記住了那牽掛。
所以，在初中畢業後，他放棄了在鎮裡一個不錯的工作機會，回到了這個舉目無親的山村，回到了老師牽掛的這所鄉村小學。
他也成了一名老師。
一名…鄉村教師。
……
第651章 牛頓定律
電影前五十多分鐘的劇情，情緒都是低沉的，悲哀的，讓人痛心的。
村民的愚昧、無知……
有著一腔熱血、只為孩子著想的老師，卻被村民打成了重傷……
因為拿不出兩萬塊錢而放棄治療……
因為自己有個好老師，所以自己也成為了一個好老師……
村子裡發生的事情在電影觀看看來，每一樁每一件都是讓人揪心的。
發生在老師身上的事可能放到任何一個人身上，可能早就離開這個村子了。
但他並沒有。
即使得了癌症，即使只有半年的時間，他還是選擇回到了村子，繼續教書。
在生命的最後時刻，他記掛的也只是孩子們。
在回憶結束，畫面又回到邵陽躺在床上的時候，觀眾們都以為這個故事的主線已經差不多結束了。
但就在全班的孩子們都圍在了老師的病床前的時候。
鏡頭一轉。
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