時間不多了。
這個時候那道莊嚴的聲音驀地在這個畫面裡響起了。
“目標編號：，絕對目視星等：3.5，演化階段：主星序偏上，發現兩顆行星，平均軌道半徑分別為1.3和4.7個距離單位，在一號行星上發現生命，這是紅艦報告。”
“開始四維掃描！”
“開始資料映象組合！”
……
“下面我們講講牛頓第二定律。”
“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。首先，加速度，這是速度隨時間的變化率，它與速度是不同的，速度大加速度不一定大，加速度大速度也不一定大。比如：一個物體現在的速度是110米每秒，2秒後的速度是120米每秒，那麼它的加速度就是120減110除25米每秒，呵，不對，5米每秒的平方；另一個物體現在的速度是10米每秒，2秒後的速度是30米每秒，那麼它的加速度就是30減10除2，10米每秒平方；看，後面這個物體雖然速度小，但加速度大！呵，剛才說到平方，平方就是一個數自個兒乘自個……”
“你們聽懂了沒有？”
邵陽焦急的問，他的眼睛已經看不到周圍的孩子們了，但還能聽到他們的聲音。
他預感到自己的生命快走到盡頭了。
“我們懂了！老師快歇著吧！”
“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以後會慢慢懂得，一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。”
“老師，我們真懂了，求求你快歇著吧！”
他用盡最後的力氣喊道：“背呀！”
娃們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。”
這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的思想，以濃重方言的童音在二十世紀華夏最偏闢的山村中迴盪，就在這聲音中，那燭苗滅了。
娃們圍著老師已沒有生命的軀體大哭起來。
……
第652章 c文明
“開始3c文明測試。”
一束極細的波束開始從上至下飛快地掃描這顆行星。這束波只有幾個原子粗細，但它的波管內的空間維度比外部宇宙多一維。掃描資料傳回艦上，在主計算機的記憶體中，這顆行星被切成了幾億億個薄片，每個薄片的厚度只有一個原子的尺度，在這個薄片上，每個夸克的狀態都被精確地記錄下來。
主計算機的記憶體中，那幾億億個薄片按原有順序疊加起來，很快，組合成一群虛擬氣球，在計算機內部廣漠的數字宇宙中，這個行星上的那群生物體有了精確的複製品。
“3c文明測試試題1號：請敘述你們已探知的組成物質的最小單元。”
“滴滴，嘟嘟嘟，滴滴滴滴。”
“1號試題測試未透過。3c文明測試試題2號：你們觀察到物體中熱能的流向有什麼特點？這種流向是否可逆？”
“嘟嘟嘟，滴滴，滴滴嘟嘟。”
“2號試題測試未透過。3c文明測試試題3號：圓的周長和它的直徑之比是多少？”
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