“嗯，以前清文零星教過我一些。”
林晚晚含糊地應著，拿起細樹枝，在沙盤上划動起來。
陳清文之前教的是《三字經》裡的字，一天只學五六個，孩子們每日雖然能背誦十幾二十句，但生字寫起來便有些吃力。
林晚晚則不同，她腦子裡裝的是後世的啟蒙理念，先從最常用、最簡單的字教起。
她在沙盤上寫下“人”“口”“手”，又寫下“上”“中”“下”，接著是“大”“小”“多”“少”，還有“高”“矮”“胖”“瘦”。
這些字貼近生活，形象具體。林晚晚一邊寫，一邊配合著動作講解：“這是‘人’，咱們站著就是一個人；這是‘口’，用來吃飯說話的；這是‘手’，用來幹活拿東西的……”
孩子們聽得津津有味，學得飛快，一天下來，居然輕鬆認識了二十幾個字！
“娘，您教得真好！我一下子就記住了！”
“娘，我還要學！我覺得我還能記住更多！”
孩子們圍著林晚晚，興奮地拍著手，學習的熱情空前高漲。
“識字嘛，要循序漸進，今天先學到這裡，貪多嚼不爛。”
林晚晚笑著將沙盤撫平，又開始用隨處可見的小石子，教孩子們最簡單的加減算數。
蔡神醫在一旁看得目瞪口呆，滿臉驚喜和不可思議。
“晚晚，你……你居然會這麼多？你的養父母……當初對你很好？請了先生？”
林晚晚認真搜尋了一下原主的記憶，輕輕搖頭，語氣帶著一絲不易察覺的複雜。
“沒有。都是清文後來一點點教我的，他……對我很好。” 這話半真半假。
原主的記憶裡，出嫁前在養父母家並沒過上好日子。
若非機緣巧合救了被蛇咬的陳清文，得以嫁入陳家，就憑她的容貌，恐怕早被養父母賣給富商為妾了。
而陳清文也確實耐心教過原主，只是原主性子懦弱又懶散，最終只勉強學會寫自己的名字。
真正的功底，來自林晚晚自己。
她早將陳清文舊日的啟蒙課本仔細收在空間裡，一有空便拿出來對照著自學繁體字。
義務教育打下的古文功底，讓她學起來事半功倍，如今才能如此遊刃有餘地教導孩子們，而不露絲毫破綻。
知識，在任何時代，都是最寶貴的財富，也是照亮未來的一盞燈。
她既然借了原主的身子得以再活一世，就不僅要活下去，更要讓她的女兒們擁有一個截然不同、充滿可能的人生。
到午飯時間，孩子們不光學會了二十多個漢字的寫法，還學會了五以內的加減法，數數也能從一數到五十，成就感滿滿。
一個上午就學了這麼多東西，連帶著碗裡簡單的飯菜，孩子們都覺得格外香甜。
午飯過後，蔡神醫短暫地歇了個午覺，立馬精神百倍地爬起來，那執著勁兒又上來了。
湊到林晚晚身邊，舊事重提，臉上帶著毫不掩飾的驕傲。
”！盡不用子輩一，了學你！及能人無，一第下天！舉易而輕是那骨白，人死活說敢不，醫這爹！吧醫學爹跟是還？用麼什有數算字識，看你，晚晚“
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