“這個問題都?不會?多思考思考。”
“多動?動?腦子，不要動?不動?就煩人。”
“上網查查，多與人交流， 看看教學影片。你們?這一代?教學資源豐富，完全可以自?己學習。比我們?當初不知道方便到哪裡了。”
“別偷懶，學習還?是要靠自?己。”
後來上學了，家?人更是對她不聞不問。好孩子在學校還?能有什?麼問題?
開學期間在學校寄宿，假期參加大學的夏令營、冬令營競賽培訓。她甚至都?很少回家?。
素飛音不懂她的長輩的想法，他們?推著她不斷的學習，但?又無人在意她的成績，無人過問她的學業，無人關心她的身心健康。但?他們?在意結果，在意比賽成績，在意她寫出的論文水，反正，她不能丟老素家?的臉，不能玷汙素家?的名聲?。
學得好是應該的，學得不好就會招來全家?上下十幾口人的責罵，罵她丟了素家?三代?人的臉，罵她浪費了全家?人的精力。
如果家?中只有她一個人存在，那麼素飛音可以將家?人的行為歸結為高知家?庭特有的人情冷漠，畢竟過於?理?性而失去?了人性的人這也並不少見。她或許就能看開。
但?是，她有個雙胞胎妹妹，素飛燕的存在無時無刻不在提醒她，這個家?僅僅是不在意素飛音整個人而已。因為，對素飛音冰冷無情的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽非常照顧妹妹，他們?也還?有著溫情的一面。
因為妹妹笨，所?以請了專門的一對一家?教輔導，幾乎不會回答素飛音提問的父母會仔細跟妹妹講解小學數學。儘管常常被氣得面紅耳赤，但?那充滿煙火氣的互動?，卻?是素飛音從未體驗過的溫暖。
飛燕的藝術啟蒙，鋼琴、聲?樂、舞蹈、美術都?找的國內最權威的教授。身為院士的爺爺奶奶，也會在百忙之中接送孫女上下課。
這麼一對比，素飛音完全就是放養狀態。
素飛音感覺被忽視，也鬧過，但?長輩們?是怎麼回答的呢?
“素飛音，你雖然年紀小，但?思維已經很成熟了。你懂事點。飛燕智力缺陷，我們?肯定要看嚴點。”
“她笨呀，自?然要多照顧。”
因為素飛燕是個“廢物”，所?以必須鉅細無遺的照顧。在逼迫她也不會有出息，所?以秉持快樂教育的理?念，她愛幹什?麼就幹什?麼。
因為素飛音聰明、成熟、懂事，所?以家?長認為沒有必要關注。她只要按照長輩的劇本，快速走完素家?第三代?學者的路就好。不允許有任何出格的行為。
長輩的邏輯，怎麼想都?是一團狗屁。但?卻?切切實實導致素飛音陷入極度壓抑、抑鬱的狀態。
她生命中唯一的叛逆，是堅持選擇了自?己熱愛的理?論物理?方向。然而，這微小的反抗招致了毀滅性打擊。
博士畢業後，她才發現，國內沒有一所?高校或研究機構敢接收她——她的家?人早已打點好一切，封堵了她所?有的路，只為她乖乖進入大伯的研究所?，轉換研究方向，去?幫助他開發最賺錢的科研專案，鞏固素家?在這個領域的地位。
就在素飛音近乎絕望的時刻，素飛燕向雙胞胎姐姐丟擲了橄欖枝，邀請她一起參加女團綜藝選秀。
*
最初，素飛音對素飛燕這個雙胞胎妹妹並沒有抱以任何的負面情緒。
因為她清楚的知道，素飛燕也是這個家?庭扭曲教育理念的受害者。
飛燕確實不是與大家一樣的高智商水平的孩子，但?也不是家?人貶低的弱智。
但?素家?長輩一致同意在飛燕小升初階段徹底放棄她的學業，刻意引導她走了藝術路線。他們?不斷向飛燕灌輸：
“乖，你學不懂很正常，去?彈琴吧。”
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