“那素老師能不?能教點小孩子能聽懂的課呀。”孩子們隨口說道。
素飛音心?頭一動，腦中似有一道電光劃過。
“可以，當然可以。”
*
素飛音與孩子們相?處得很開心?，配合也就?非常默契。
她們要演唱的，是一首名為《銀河》的歌曲。
歌曲描繪了?年幼的孩童仰望星空，暢想宇宙與未來的畫面，是一首非常積極向上的作?品。
演出當晚，孩子們穿著嶄新的民族服飾，小臉興奮得紅撲撲的。素飛音的打扮則很樸實，像個平凡的鄉村老師。
孩子們的聲音清澈、高亢，像山澗的泉水，不?摻一絲雜質。素飛音演唱主?旋律，用她醇厚溫暖的嗓音，為這群即將飛向銀河的小星星們鋪墊堅實的和?聲基底。當孩子們的夢想在高音區飛揚時，她的聲音便是那沉默而可靠的山脈，穩穩託舉著這份純粹的美好。
春晚是一個龐大的舞臺，想要脫穎而出並不?容易。但《銀河》在第一時間就?抓住了?觀眾的心?。
這次演出任務順利完成，退出演播大廳後?，回到酒店。
第二天，孩子們即將返回山區。
素飛音與孩子們告別，她讓助理小劉拿來她提前準備好的禮物，分發給?合唱團的每個孩子：一塊功能齊全的電話手錶、一條印著閃亮星星圖案的漂亮髮帶，還有一些糖果。
帶隊老師不?大敢讓孩子們收如此貴重的禮物，但素飛音堅持要送。
“孩子們未來演出活動多，帶上電話手錶也是為安全著想。”素飛音勸道。
被這麼一說，老師自然收下了?。
“謝謝素老師!”孩子們歡呼著，小心?翼翼地摸著禮物。那個文?靜的女孩珍重地把髮帶系在頭上，然後?和?其他孩子一起，再?次發出熱情的邀請：“素老師，一定要來我們山裡看星星呀!”
“好，有機會一定去?。”素飛音鄭重地答應著，看著這群眼睛比星星還亮的孩子，心?中最柔軟的地方被輕輕觸動。
*
既然答應了?女孩們，那麼就?要說到做到。
春節後?不?久，素飛音就?踏上了?前往西南山區的旅程。
合唱團的孩子見到她欣喜若狂，團裡的老師特意為素飛音組織了?一場演出。
她們的學校建在半山腰。學校有政府專項資金扶持，也接受社會捐助，環境並不?差——教室、教學設施都?是嶄新的，操場也足夠寬敞。圖書?館、實驗室、各種教具都?不?缺。
但是，再?好的東西，沒人教也是徒然。
錢能改變環境，但貧瘠的大山招不?到優秀的人才。科學課、自然課這類啟蒙課程，在山裡或鄉村的小學，甚至部分城市小學，基本就?是班主?任按著教案稀裡糊塗地教過去?。
圖書?館中的許多科普書?籍雖是精心?挑選的經典之?作?，但正因為是經典，其中的內容往往已經過時。科普讀物的質量本就?參差不?齊，隨著科學的快速發展，許多知識都?已更新換代，書?籍有其滯後?性。想讓孩子接受最先進的教育，還是得靠人。
素飛音後?續又?走訪了?同區域內不?同地方的小學以及初中。
課程雖按規定開設，但效果堪憂。
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