研究生順利畢業、全科高中教資加冕“華夏第一人”之後，崇明和曉彤一同邁入了博士階段的學習。
本以為博士階段會課業繁重、壓力陡增，可真正開課之後，兩人才真切感受到與研究生階段的天差地別——課程安排異常寬鬆，輕鬆得超乎預期。
博士階段本就不以課堂授課為主，更側重科研、課題、學術研究與實踐深耕，學校在排課上也充分考慮到兩人的家庭情況，尤其是崇明身兼數職、還要兼顧妻女，特意將課程壓到最少。
一週所有課程加起來，最多也只有六節課，每節課時長兩小時，其餘時間全部自由支配。
對比研究生時期滿滿當當的課表、頻繁的作業與考核，如今的課業量首接少了一大半，時間寬裕得近乎奢侈。
對崇明而言，這無疑是最好的安排。
校學生會主席、京海市學生會副會長的事務本就有條不紊，中校軍銜與影子連的職責也多是應急待命，教育改革組的工作同樣節奏穩定。
如今博士課程大幅減少，他終於擁有了大把整塊的空閒時間，可以安安心心留在家裡，陪伴一歲半的崇曉姊。
自從女兒一歲半學會走路後，就成了個停不下來的小陀螺。
步子己經走得穩穩當當，不再像之前那樣搖搖晃晃像小企鵝，反而開始嘗試小跑，一會兒跑到陽臺扒著窗戶往外看，一會兒蹲在地上擺弄玩具，一會兒又抱著小皮球追著月嫂跑，精力旺盛得驚人。
以前崇明課程多、備考忙，大多是曉彤在家陪著女兒，他只能趁課間、傍晚趕回來搭把手。
如今課程稀少，他幾乎大半時間都在家，成了帶娃主力。
每天早上，崇明不用像讀研究生時那樣早出晚歸。
送走去上少量課程的曉彤，他便回到專屬樓5樓的家中，換上寬鬆舒適的居家服，專心陪著崇曉姊。
小丫頭醒得早，一睜眼就“爸爸、爸爸”地喊個不停，張開小手要抱。
崇明把她從嬰兒床裡抱起來，穿衣、洗漱、衝奶粉、喂輔食，動作熟練流暢，比月嫂還要細緻穩妥。
上午的時光，多半是父女倆的專屬陪伴。
崇明牽著她的小手，在屋裡慢慢走，教她辨認傢俱、玩具、花草，一遍一遍耐心教她說話。
崇曉姊口齒越來越清晰，除了爸爸媽媽，還能說出“球”“花”“飯飯”“抱抱”等簡單詞語，每次說對一個詞，就仰著小臉等誇獎，崇明便會笑著把她抱起來，在她軟乎乎的小臉上親一口。
有時候，他會拿出自己那一疊厚厚的教資證書，放在桌上給女兒當“玩具”，指尖指著上面的字，輕聲教她認字。
小傢伙似懂非懂，小手拍打著證書封面，咿咿呀呀地附和，畫面溫馨又好笑。
中午4樓食堂的專屬營養餐準時備好，崇明抱著女兒下樓吃飯。
食堂師傅知道他常陪孩子，特意把飯菜做得軟爛可口，方便他一邊喂女兒、一邊自己吃。
崇曉姊胃口極好，小手抓著勺子往嘴裡送，吃得滿臉都是米粒，崇明也不惱，耐心給她擦乾淨，一口一口餵飽女兒。
午後曉彤下課回家，崇明也不用急著趕去上課，一家人坐在客廳裡曬太陽。
崇曉姊在地毯上跑來跑去，一會兒撲到媽媽懷裡撒嬌，一會兒又跑到爸爸身邊求抱抱，時不時還踮起腳尖，試圖去夠桌上的玩具。崇明就坐在一旁，目光始終跟著女兒，隨時伸手護住，生怕她不小心摔倒磕碰。
博士階段的少量課程，大多被安排在同一天或者相鄰時段，儘量不分散他的精力。
一週只需要去教室幾次，每次兩小時，剩下的時間全部自由支配。
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