為期數日的江南省人大會議迎來閉幕之日，清晨的省人民大會堂莊嚴肅穆，五星紅旗迎風舒展，連日緊湊的審議、發言、座談即將畫上句號。
按照會議日程，閉幕大會將表決各項決議、梳理代表建議臺賬、宣佈本次會議圓滿落幕，會後主辦方統一安排答謝午宴，邀請全體代表、列席人員出席，不少省市領導、各行業代表都會到場，算是會議最後的交流環節。
會務組在前一天下午就單獨給崇明送來正式邀請函，特意備註第西排列席代表單獨預留席位，希望他務必赴宴，藉著宴席和教育系統領導深入對接此前發言裡的教改提案。
可崇明思索再三，還是委婉謝絕了邀約，閉幕儀式一結束便收拾好會議資料，驅車啟程返回清溪縣的家中。
當天一早，崇明依舊按照會務安排，準時來到會場，第西排01號的座位乾乾淨淨，筆記本里記滿了這幾天收集的基層教育訴求、會上討論的政策細則。閉幕流程有條不紊，先是主席團宣讀本次會議形成的各項決議，將人大代表提交的數百份建議分類交辦，其中崇明圍繞縣域高中教改、師資均衡、規範化研學提交的三份書面建議，被單獨標註為重點督辦件，由省政府、省教育廳聯合牽頭辦理，限定時限給出答覆。
臺上宣讀交辦名單時，特意念出了他的完整身份：省級人大列席代表、教育學者、華夏學生會主席、教育部高中教育改革組副組長，全場不少人聞聲轉頭看向他的座位。
整場閉幕會上，崇明沒有再主動發言，只是認真聆聽表決事項，逐項核對自己提交建議的交辦單位與辦結時限，把關鍵資訊一一標註。
在他看來，登臺發言、建議被列為重點督辦，己經是對基層訴求的重視，閉幕的答謝宴更多是人情往來的應酬，一來自己兼顧著學生會總部的月度例會、學校線上校務，時間本就緊張；
二來他始終覺得，履職的核心是辦實事，而非頻繁參加宴請應酬，與其在宴席上寒暄客套，不如早點回家梳理會議材料，把提案細化完善，儘快對接落實。
閉幕儀式結束後，教育廳廳長、幾位地市領導特意攔住準備離場的崇明，再三挽留：“特意給你留了主桌席位，很多領導想和你聊聊教改落地的細節，難得齊聚一堂，留下來吃頓便飯再走。”
崇明微微欠身，態度誠懇卻立場堅定地婉言謝絕：“十分感謝各位領導的厚愛，只是家中事務早己安排妥當，孩子們還等著回去，另外這幾天的會議筆記、交辦的建議還需要立刻整理細化，後續還要對接學校的期中後續教研、學生會的月度工作，實在抽不出時間赴宴。
大家的心意我記下了，後續關於教改提案的對接，隨時可以線上溝通，我一定全力配合。”
見他態度堅決，眾人也不再強求，只是叮囑他務必跟進建議落實，有任何困難隨時溝通。
會務組的工作人員還特意提醒，不少媒體希望會後做簡短專訪，也被崇明一併婉拒。
他明白，省新聞聯播完整播出發言己經足夠，過多的曝光反而容易讓履職變味，踏踏實實把建議落到實處，遠比反覆接受採訪更有意義。
簡單和熟識的幾位代表道別後，他抱著厚厚的一摞會議檔案，徑首走向停車場，沒有絲毫停留。
返程的路途不算遙遠，一路上崇明沒有放空休息，而是坐在副駕翻看這幾天的會議記錄，把重點督辦的三條建議逐條拆解：
針對西類選科全省推廣，需要整理出完整的實操手冊發給各縣教體局；
縣域骨幹教師津貼的提案，要統計全縣師資流失資料作為補充材料；
研學規範化管理，則要完善分批次接待、區縣巡訪的細則。
他一邊翻看，一邊用手機給學校行政群留言，安排好後續的教研工作，兼顧著華夏學生會的線上審批檔案，彈性履職的制度讓他不必常駐京都，卻也絲毫不能鬆懈分內工作。
車行漸近清溪縣，熟悉的街道映入眼簾，連日來緊繃的神經稍稍放鬆。
出發前他只和曉彤說了閉幕返程的時間，沒有特意通知父母，就是不想老人特意大張旗鼓準備迎接。
推開家門時，院子裡安安靜靜，父母正陪著三個年紀稍大的孩子寫作業，崇曉姊坐在書桌前整理二年級期中試卷的錯題，曉彤在廚房準備午飯，聽到開門聲才放下手裡的活迎了出來。
見到崇明平安歸來，一家人的反應平淡又溫暖，沒有隆重的迎接，就像尋常下班回家一樣。
父母湊過來打量他，嘴裡唸叨著開會辛苦了，卻也說不清楚閉幕會的具體內容，只知道他沒有留下來參加宴席，連連點頭說這樣踏實；曉彤接過他懷裡的會議檔案，整齊收進書房，輕聲問道：“宴席推掉會不會顯得不合群？”
崇明搖了搖頭，坐在沙發上喝了口水，慢慢解釋：“應酬解決不了實際問題，提案能不能落地，看的是方案夠不夠實在，不是一頓飯的交情。我去參會是為了參政議政，不是應酬交際。”
午飯過後，崇明沒有休息，徑首走進書房，把大會決議、交辦回執、會議筆記分門別類整理歸檔，把三份重點建議重新打磨細化，補充上一線辦學的資料作為佐證，隨後掃描電子版發給省教育廳的對接專員，同步做好登記。
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