蘇晚看著那個起點，心裡反而很穩。
那是她重新醒來的地方。狼狽，慌亂，滿身錯誤，卻也是她把自己撿回來的第一天。
陳老師繼續往右指。
“第一次周測，班級十七，主要提分來自基礎題穩定率。月考，班級第九，年級第西十六，拿到競賽候補稽核條件，但還不夠穩。校內選拔，候補轉正式參賽。校內摸底賽，總分第一，最後一道證明題的簡潔解法被數學組納入講評。”
她抬頭看向全班。
“再往後，是省級學科競賽一等獎，京華大學拔尖人才計劃面試推薦資格。”
幕布上的紅線停在最右端。
不是陡然飛上去。
而是一格一格爬上去。
旁邊還列著每階段訓練記錄：基礎訂正十六頁，遞推專題二十二頁，幾何向量訓練三十頁，競賽模擬卷六套，面批記錄十一次，電子備份三份。
數字一擺出來，班裡有人輕輕吸氣。
“這麼多？”
“難怪她天天最後走。”
“這哪是突然啊，紅線每次都能對上考試。”
江浩臉色越來越難看。
他剛才那句“突然”，被這張圖當眾拆開，露出裡面空蕩蕩的不甘。
陳老師又換一張，是陸知珩的長期訓練記錄。
“優秀學生展示不是隻給蘇晚準備。學校表彰的是結果，也表彰過程。江浩，你如果拿到同樣成績，老師也會給你整理同樣材料。可你沒有。”
這句話不重，卻比呵斥更讓江浩難堪。
陳老師關掉投影，聲音冷下來。
“質疑可以，但質疑要有證據。把別人的長期努力說成突然，把學校公開流程說成偏心，這不是思考，是情緒發洩。”
她頓了頓。
“下午全校表彰大會，所有獲獎學生都會上臺。希望你們坐在臺下時，至少學會尊重事實。”
下課鈴響，教室終於重新有了聲音。幾個人圍到講臺邊看列印紙。
“陳老師，這個會放到大會PPT上嗎？”
“會。”陳老師整理檔案，“不過不是讓大家盯著蘇晚以前考多少，而是告訴你們，成績提升有路徑，不靠玄學。”
蘇晚走到講臺前。
“老師，這裡能不能加一行每個階段的主要問題？比如基礎題穩定率、壓軸題審題、時間分配。”
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