“顧念念，這道題你會不會？”
五年級教室裡，數學老師拿著一道複雜的應用題，犯了難。
黑板上寫著一道關於雞兔同籠的變種題，繞了好幾個彎，
把班裡十幾個十一二歲的孩子全給問懵了。
所有人都低著頭，不敢和老師對視。
只有坐在第一排的那個小小的身影，舉起了手。
她才七歲，坐在高年級的課桌椅上，
腳還夠不著地，一晃一晃的。
“老師，我會。”
趙文海老師看著顧念念那雙清亮得不像話的眼睛，欣慰地笑了笑。
“好，念念，你上來給大家講講。”
顧念念邁著小短腿，噠噠噠地跑到講臺上，拿起半截粉筆，踮起腳尖，開始在黑板上寫寫畫畫。
她的聲音清脆又響亮，
思路清晰得讓大人們都感到汗顏。
“我們假設所有的雞都抬起一隻腳，所有的兔子都用兩隻後腿站起來……”
她沒有用老師教的設“x”和“y”的方程解法，而是用了一種更巧妙、更形象的假設法，三兩下就把複雜的題目拆解得清清楚楚。
臺下那些比她大了西五歲的哥哥姐姐們，一個個都張大了嘴巴，
滿臉的不可思議。
這……這還是那個剛來學校時，瘦得像根豆芽菜的小丫頭嗎？
自從顧硯秋去了省城，顧念念就像是變了一個人。
不，應該說，她把那份超越年齡的成熟和聰慧，完完全全地展露了出來。
她不再需要藏拙，不再需要時刻擔心爸爸。
她只有一個目標：學習，拼命地學習！
她要讓自己變得足夠優秀，優秀到讓千里之外的爸爸，能為她感到驕傲和安心。
公社小學的課程對她來說，簡首就像吃飯喝水一樣簡單。
一年級的課本，她一個星期就學完了。
趙文海老師找到陳秀英，商量著讓念念跳級。
陳秀英哪懂這些，她只知道念念愛讀書，便大手一揮：“趙老師，您看著辦，只要對娃好就行！”
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