顧念念走到講臺上，拿起粉筆，沒有絲毫的膽怯。
她沒有用常規的輔助線解法，而是首接在圖形上建立了一個首角座標系。
“我們可以設B點為原點，BC邊為X軸，建立平面首角座標系……”
她一邊說，一邊在黑板上寫下流暢的演算過程。
用解析幾何的方法，去解一道平面幾何的題！
這種降維打擊般的解題方式，讓整個教室瞬間安靜下來。
同學們看得目瞪口呆，他們甚至連顧念念寫的那些座標和方程是什麼意思都看不懂。
而數學老師張老師，臉上的表情，從驚訝，到震撼，最後變成了狂喜！
他扶了扶眼鏡，激動地看著顧念念，就像在看一塊未經雕琢的絕世璞玉。
“好！好！太好了！顧念念同學，你這種解題方法……你是從哪裡學來的？”
顧念念有些不好意思地低下頭，小聲說：“是我……我自己在看書學的。”
“自學的？”張老師倒吸一口涼氣。
他看著眼前這個瘦小的女孩，眼神里充滿了難以置信的欣賞。
這哪裡是什麼普通的學生，這分明就是個為數學而生的天才！
教室的角落裡，李靜死死地攥著手裡的鋼筆，指節因為用力而發白。
她的臉上，血色盡褪。
她原以為，自己和顧念唸的差距，只是努力程度上的。
只要自己更刻苦，總有一天能追回來。
可今天，她才絕望地發現，那根本不是努力的問題。
那是天賦上的，一道她可能永遠也無法跨越的鴻溝。
放學後，顧念念收到了父親隨書寄來的信。
她躲在被窩裡，用手電筒照著，一個字一個字地讀著。
信裡，爸爸詳細描述了他在大學裡參與一個農機改良課題的進展，
字裡行間充滿了對知識的渴求和對未來的憧憬。
讀著讀著，顧念唸的眼睛，被信紙末尾的一行字，牢牢地吸住了。
“……專案進展很順利，帶我的教授非常看好我。他告訴我，等我畢業後，有很大的機會，可以首接被分配到省城的農業機械研究所工作。”
“念念，你等著爸爸。如果真的能成，爸爸就把你接到奉天來讀書！”
“到時候，我們父女倆，就再也不用分開了！”
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