想學表演的，首接被推上臨時搭建的舞臺，在羅裡誇張的笑聲中釋放天性；
想學醫學的，偽裝成病人，一同去醫院觀摩醫生們如何處理傷口。
很快，南哈蒙理工學院的學生人數突破了千人。
廢棄的工廠被徹底改造，每一寸空間都被賦予了意義：
巨大的反應釜成了物理實驗室，錯綜複雜的管道成了藝術長廊，倉房也被改造成了藏書室——雖然裡面的“書”大多是學生們自己手寫的筆記和夢想藍圖。
在這裡，人人都是教師，
因為每個人都在追逐自己最熱愛的事物；人人也都是學生，因為每個人都在向同伴學習著獨一無二的技能。
訊息傳到哥譚市中心那座被塗鴉覆蓋的市政廳時，亞瑟·弗萊克正坐在那張用舊報紙堆成的“王座”上。
他聽著手下彙報這個荒唐的事件時，嘴角先是扯出一個慣有的、帶著嘲諷的弧度。
但當他聽到那個少年說
“我們要教給世界的，是如何去夢想”
時，他的笑容凝固了，取而代之的是一種罕見的、近乎溫柔的沉思。
他想起了自己被社會拋棄的童年，想起了那些被所謂“正規教育”碾碎的夢想。或許，這群孩子正在做的事情，正是他內心深處渴望卻從未敢嘗試的。
幾天後，一場在整個聯邦史上最荒誕，也最令人動容的聽證會召開了。
法官席上坐著的不是黑袍法官，
而是小丑亞瑟本人。
臺下沒有律師，只有巴特比和他的朋友們，以及一群同樣被主流社會拒絕的“問題少年”。
巴特比展示了他們的“校園”——那些充滿奇思妙想的造物；他講述了他們的理念——教育不應是流水線，而應是點燃火焰。
亞瑟靜靜地聽著，手指在扶手上輕輕敲擊，那節奏竟與巴特比話語中的激情隱隱相合。
最終，亞瑟站了起來。
從懷裡掏出一枚硬幣——那是他從不離身的信物。
他看著巴特比，眼神里閃爍著複雜卻真誠的光芒：
“你們說，人人都是教師？很好。那你們教我的，就是夢想不需要許可。”
他將硬幣高高拋起，又穩穩接住，然後猛地拍在桌上，發出清脆的聲響。
“南哈蒙理工學院，”
他宣佈道，聲音不大，卻清晰地傳遍了整個大廳，
“正式成立。去吧，孩子們。在這個瘋狂的世界裡，建一座屬於你們的燈塔。我將支援你們。”
就這樣，在哥譚市混亂的秩序下，
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