可偏偏，亨克爾在課堂上還有意無意地暗示了，學習如尼文字的難度並不大——不然的話，那聖騎士怎麼能只用了半年時間，就學有所成呢？
而這些人，之所以願意去洛昂那裡學習，不就是因為他們對那如尼文字的難度，已經有所‘預估’了嗎？
那些天賦高的，認為這如尼文字好學，所以需要學習如尼文字來保持自己的天賦優勢。
那些天賦差的，也認為這如尼文字好學，所以需要學習如尼文字，以此追上那些天賦高的。
而這前提，都是他們認為，如尼文字好學，能很快地就在他們的冥想效率上，造成很顯著的加持效果。
所以，反過來，當他們意識到如尼文字其實沒那麼好學的時候，當他們意識到，學習如尼文字對他們冥想效果的增益沒預想當中那麼明顯的時候，就是那位聖騎士受反噬的時候了。
“啊，我真好奇，當你們發現自己學習如尼文字沒什麼成果的時候，是會懷疑自己不夠聰明，還是會懷疑那位聖騎士在教導你們的時候藏了私呢？”
“聖騎士，你又打算如何向他們解釋這個問題呢？”
“聖騎士，在遇到這種情況的時候，你會要怎麼辦呢？”
亨克爾看著那宿舍樓，似乎是看到了未來一般，發出了愉快的笑聲。
……
很快，就又是一個月的時間過去。
在教其他人學習如尼文字的過程當中，洛昂又認識到了如尼文字的另一個特性。
如尼文字具有引動能量的效果。
就如同是亨克爾教授所說的一般，如尼文字能讓學習的人，更深層次的觸及神秘。
其對能量的引導效果，不是唯物的，而是唯心的——其不是基於文字本身的意義，而是基於學習者對文字的理解。
而問題也就出現在了這裡。
就算是同樣的一個如尼文字，但學習的人不同，其對這文字的理解，也有所區別。
文字，是‘文科’而不是‘理科’，這種‘理解’沒有標註答案——所以，不同人對如尼文字的理解，就算有偏差，也都是‘正確的理解’，也都能在不同程度上引動能量的變化。
這也就意味著，每個人在學習如尼文字的時候，他們所引動的能量，其性質也是有區別的。
被他們所引動的能量，因為如尼文字的特質而越發的活躍——那不同能量之間的衝突，也就越發的尖銳。
洛昂感受著‘教室’當中不同能量的起伏。
隨著他們冥想進度的提升，大家在學習如尼文字的時候所引動的能量，也越來越活躍，越來越強大。
“還好是小班授課。”洛昂眼角抽了抽，心中沒來由的生出些許慶幸。
若是當初選擇大班授課，大家一起學習，那十多人引動的如尼文字能量再次擠壓、衝突……這要麼引發爆炸，要麼會有人因能量衝擊而反噬。
這樣的情況下，洛昂也明白過來，為什麼明明如尼文字是能引動能量的文字，是真正意義上的‘巫師文字’，但最終卻被巫師們淘汰，變成一種隱秘而小眾的知識了。
原因就在其引動的能量上。
他們都還不是正式的巫師學徒，他們在學習如尼文字的時候，就能夠引動能量的變化——那若是正式的巫師來教導這如尼文字，其在教導這文字的時候，那能量豈不是要直接將學習者給吞沒？
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