所以，面對學校‘肥差事不流外人田’的好意，陸恆委婉拒絕了。
但因為‘自家人知道自家事’的心思，又面對可能無法擔任‘高中化學’老師一職的情況。
陸恆也再一次瞭解到了自己的短板，知道自己‘偏科’太嚴重了，‘基礎化學的底子’太薄了。
也正是因為底子太薄，合成藥原料穩定性的問題才處處碰壁。
陸恆為此，也真正的定下了心思，準備這一世主攻一下‘化學、數學’，再往上提一提學識。
“關於藥學相關的化學反應，我知道不少，可是……一些高深點的化學基礎，我就兩眼一抹黑的抓瞎了……
我這樣的根基與偏科，確實有問題……”
……
學歸學，但關於合成藥原料的實驗，陸恆依舊沒有停止。
因為這是‘練中學’。
平常學完數學與化學，又繼續做實驗，這更是‘學中練’。
在這樣繁忙的知識獲取過程中。
關於白老師的事情，陸恆很快就淡化了一些。
畢竟，關於他的事，哪怕自己再重視這位‘亦師亦友’的朋友，但人家都聯絡不上了，自己也是沒招了。
沒招了，自然就沒辦法了。
……
重複的實驗，還有摸魚式的教體育。
是陸恆唯一的生活。
好在實驗室的使用名額，學校為陸恆留了下來。
代價是，陸恆需要在一兩年後拿出一些成績，比如考一個醫藥資質。
陸恆完全不擔心，因為自己本身的學識就足夠考了。
現在不去考，也是以防學校到時候又給自己找什麼考試與職業任務。
“數學……化學……”
陸恆現在每天回家，除了修煉，就是在背大二以後的數學，以及大學的化學。
但以往是‘死記硬背’居多。
而現在因為要天天做實驗，倒是活學活用了。
總體是走向陸恆所想的‘學中練’與‘練中學’。
雖然挺累的，但也挺充實的。
……
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