政治考完，真正的重頭戲來了，鍛工基礎理論。
這門課一開考，整個考場的氣氛都變了。
誰都知道，上午的語文、數學、政治，不過是開胃菜。鍛工基礎這門課的成績，才是直接關係到以後分配單位的好壞，能不能進好車間、跟好師傅，關係到將來的飯碗，沒有人敢掉以輕心。
懷瑾拿到試卷，先從頭到尾翻了一遍。
然後她鬆了一口氣，題目都會。
但她沒有像上午考數學那樣刷刷刷地寫完交卷。相反，反反覆覆看了好幾遍，才在第一題上落下筆。寫得極慢，一個字一個字地斟酌。
這反倒讓她在考場裡成了異類。
其他考生都在埋頭筆疾書，只有她一個人慢吞吞地、一個字一個字地磨。
這可讓考場裡兩個重點關照她的監考老師心裡疑慮。兩人眼神一碰，傳遞的意思很明顯。
不是說這懷瑾筆試了得，每門課都提前交卷，卷面還漂亮得很嗎？怎麼到了最要命的重頭戲鍛工基礎，反而縮手縮腳？
難道上午，真是走了歪門邪道？
兩人暗自推敲，作弊？可能性太低，那麼多老師盯著呢，她能耍什麼花招？再者說，傳答案？誰給她傳？懷瑾在省冶校，誰不知道她孤立無援？
“看來，另一個老師說中嘍，”稍年長的老師壓低聲音，“農村娃娃，底子到底是薄了點，鍛工理論這塊夠不著，露怯了。”
“知道底子薄還那麼張揚？”年輕點的搖頭，“搞得學校沸沸揚揚。年輕人啊，太傲氣，不像個穩當閨女。”
要是懷瑾能聽見，非得喊冤。
所有科目裡，她學得最認真的就是鍛工基礎。但問題也恰恰出在這裡，她學的，是現代的鍛工基礎。
現代的知識跟六十年代的知識，差距太大了。同樣一道題，六十年代的答案是一套，到了現代就被推翻了，換成另一套。
比如第一道題，問鋼材的加熱溫度，六十年代的教材上寫的是1100度，可現代知識告訴她，應該是1200度，因為後來研究發現1100度會導致晶粒粗大！
再比如，第二道題，問鍛打一把錘子的工藝流程，六十年代的標準流程是拔長、展薄、整形，現代工藝則會先用空氣錘預製、再用精鍛機修正，可這個年代根本沒有這些機器。
她要是把現代答案寫上去，人家非以為她瘋了不可。
所以懷瑾只能一道題一道題地琢磨，這道題，六十年代的答案是什麼？教材上怎麼寫的？老師們怎麼教的？跟現代知識衝突的地方，該按哪個答？不衝突的地方，能不能把現代的理解加進去？加多少才不會被當成異類？
這門考試，成了懷瑾唯一一門沒有提前交卷的科目。
這訊息，立刻點燃了省冶校。
“大新聞，驚天大新聞，懷瑾最後一門居然沒提前交。”
“老天，我沒聽錯吧？懷瑾沒提前交卷？她不是場場提前交，牛氣得不行嗎？”
“看吧看吧，我說什麼來著？她明天的實操絕對歇菜，虛有其表！”
“這下露餡了，鍛工基礎課她都蔫了，連個筆試都磨磨唧唧，還能指望她動手？明天實操，看她現原形！”
群情激動，所有人的心氣兒都被這次考試吊了起來。
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”。的作工何任任勝法無是，人的言惡出口、控失狂癲此如緒個一，為認我“
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”……明聰更、重穩更、更是實確，嘛子孩。樓層一上更是那平水的校學們咱，瑾懷個一了多，明證實事。養培點重、視重當相是那瑾懷對們我，的說任主婦位各像就“
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”？遇待的樣一生男跟到拿能才，尖頂最到做須必子孩是不是？們你打能不都這。一第級班個幾了拿接直是可實瑾懷，說聽是可我？幹能不人活的人男得覺？麼怎“：步步任主聯婦
。確正治政不也，了重就話這
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