張明義講完了，讓他們各自在紙上寫十遍。
蘇無渡歪歪扭扭地寫到第三遍就開始不耐煩了，停下來拿筆尖戳紙玩。
蘇之一倒是每一筆都認真，張明義看出他不會握筆，想幫他調整一下姿勢。
“握筆要這樣。”他俯下身，伸手想糾正他。
蘇無渡站了起來：“老師，學生教他握筆吧。”
他走過來，站在張明義和蘇之一中間，“老師也看看我有沒有錯。”
張明義頓了一下，隨即退到一邊，負手站在一旁。
蘇無渡小小的手握住蘇之一的。
蘇之一的手指比他粗了一圈，但被那隻小手包裹著，竟真的順著力道調整了角度。
蘇無渡一副孩童嗓音，但語氣倒是認真：“食指放在這裡，手腕放鬆……”
張明義意外地看著這一幕。
這頑劣的學生今日倒是有些不同——從前讓他好好握筆，他非要把筆夾在指縫裡當筷子耍。
今日居然能有模有樣地教別人。
蘇之一僵硬地在主人的小手之下調整了姿勢，等蘇無渡鬆開手退開，他才悄悄鬆了口氣。
不過那正確的握姿倒是記住了，再落筆時果然順暢了許多。
他悟性很高，字跡雖然稚拙，但不過片刻，已經有了筆鋒。
蘇無渡默不作聲地把自己的紙也推到他面前，小聲說：“好之一，幫我寫幾個。”
某個小暗衛看了他一眼，之後趁著張明義轉身過去沉浸地讀文章，在蘇無渡的紙上慢慢地寫起來。
……
一直到了下課，蘇無渡讓蘇之一先出去等自己，說有問題要問老師。
蘇之一沒多想，躬身退了出去。
他在外面等了不過片刻，蘇無渡就出來了，面色如常，牽起他的手。
而身後，張明義看著兩人並肩離去的背影。
他想起剛剛年幼的少主鄭重地對他執了個學生禮，說：“請先生日後待之一如待我，也將他當做學生。他的拜師禮，我明日替他送上。”
什麼樣的關係能夠替別人拜師？
張明義想了一會兒，搖了搖頭，轉身去收拾書卷了。
————
晚上，無渡居正殿熄了燈。
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