“堅持工作就正能量了？”
“當然，”我舉了個不恰當的例子，“比如我，我之前實習的時候，每當看到那個的臉，我就想著部門什麼時候爆炸，把我們一起都砍掉才好呢。”
蔣峪笑，“那希望俞女士以後的單位也能一直正能量下去。”
“還有俞女士的工資。”我補充道。
蔣峪鄭重地說：“這是最重要的。”
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這天早晨，我起床的時候已經九點多了。
身邊沒人，臥室外面也沒有聲音，我估計蔣峪去忙工作了。
我走到書房門口，聽到裡面輕輕的講話聲，我才發現，蔣峪正摟著我的玩偶兔子，一個人對著電腦螢幕講課。
那一刻，我心裡升騰起一股異常柔軟而又微妙的憐惜，像是一不小心路過了蔣峪老師身份上的笨拙新手階段。
我舉起手機，悄悄給他錄了一段影片，微晃鏡頭記錄下，是年輕的、認真的蔣峪老師。
人是會變的，我想，如果未來有一天，蔣峪不喜歡這個職業了，對高校生活覺得倦怠了，他會不會想起剛參加工作的第二個月，一個人獨自在書房用心備課的模樣呢？
我剛認識蔣峪的時候，蔣峪就是男朋友的樣子了，年輕、認真，情緒在任何時候都超級穩定。
我和他有著不到三歲的年齡差，而又過了三年，我差不多也到蔣峪剛認識我的年齡了。他已經參加工作，我也即將研究生畢業，我有一種逐步追趕上蔣峪的安心，我喜歡這樣共同進步的階段。
對於相愛的兩個人來講，陪伴彼此很珍貴的一點在於，愛護對方人生的每一個階段。
我剛讀研的時候，因為進入了學業新階段，我整個人都對讀研生活抱有很大的期待。
所以，我也對蔣峪發表了好多過於自信的觀點，表達了好多不切實際的美好憧憬，當時的我並沒有意識到，以後等待著我的是什麼。
而蔣峪沒有打擊我，也不講“等你讀了研就知道了”這種以過來人身份長談的說教。他只是告訴我，應該怎樣儘可能地提前規避掉一些風險，或者說怎樣儘可能地與導師、同門相處。
蔣峪非常珍惜我的那個“年輕人”階段，所以，看到蔣峪認真備課的樣子，我就想到了當時的我。
因為後來，我自己去體驗過了，我就知道讀研原來是這樣的，不管是快樂舒心也好，痛苦難受也罷，都是我自己去體驗過的，我能得到一手經驗的。
我不需要提前感受壓力，也不需要提前焦慮，我只需要，帶著過來人蔣峪提點過的謹慎，然後彎下腰，親身過河就可以了。
在我心裡，蔣峪屬於引導型戀人的一種，他本身性格就很適合做老師，再加上，他面對的學生也都是成年人，是有一定自制力的人，可以降低從事輸出型職業的能量消耗
我在國外工作的朋友，她的職業是面向兒童授課的華文教師。用我朋友的話來講，她的心比在大潤發殺了十年魚都冷，並且她決定這輩子都不要生小孩和哄孩子了，因為她累了。
做老師確實是一個良心活，蔣峪這學期被安排了三門課，其中一門在大二或者大三才會開設，這個階段的大學生，要麼早就沒了對上課的興致，要麼卷生卷死，還想在大四之前搏一把，蔣峪都是特別理解的。
而且，蔣峪也有了臉熟的學生，他跟我說過一個總是坐在右中第一排的何同學。那是一個非常活躍的學生，每節課都主動回應，下課經常提問問題，開課以來一直堅持和蔣峪互動。
對於這樣的小天使學生，蔣峪當然會給比較高的平時分。
我和蔣峪討論過學生最喜歡什麼樣的老師，什麼講課風格，為人處世、人格魅力等等，這些都不是最必要的，最實際的是，不提問、不點名和給分高，學生最喜歡這樣的老師。
蔣峪無奈表示：“我儘量做到。”
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