“我知道有些同學家裡條件不錯,基礎會打得比較好。”
“可能我前幾節課的內容你們都聽過,甚至爛熟於心,覺得重複一遍同樣的內容浪費時間。”
“沒關係,只要你們不交頭接耳,不打擾其他同學和我,你們想做什麼都可以。”
“聽明白了嗎?”
“聽明白了!”
已經打定主意不聽課的幾人都喊得很大聲。
司邇是打算認真聽課的,因此他沒說話,但他身旁的司栩顯然不打算聽。
司栩從小就是別人家的孩子,是優秀學生中的優秀代表,他基礎打得很牢很牢,第一個月上的文課他基本都不用聽。
司栩很快就掏出藥劑教材看了起來,發現上面大部分內容他都瞭解之後,就將不瞭解的那部分圈了起來,然後取出玻璃管和草藥開始實驗配置。
晏博導師在臺上看得眼皮一跳,好怕司栩手裡的配藥器具會忽然爆炸,畢竟這種事情以前的學生也不是沒幹過。
比起這種另類好學的好學生,晏博導師還是覺得正抱著小黑貓睡覺的御北玄可愛一點,起碼不會給他添麻煩。
最後排偷偷下圍棋的兩個男生也不是不能忍,好歹沒有發出一點聲音。
喜歡對著教材隨意塗鴉的也還行,反正辣的不是他的眼睛。
那個讓小烏龜和小蝸牛在書桌上賽跑的就很棒,非常具備玄武學院的特色,想來能夠欣賞他的長老應該有很多……
但晏博導師覺得自己很頭禿,天才班雖然容易出業績,但這群小崽子真的太難管了!
唯一能給他一點安慰的也就司邇、陸太平還有邊上一個性子偏冷的男生,以及兩個看起來就很乖巧的女生。
這幾人一直都聽得很認真,還經常做筆記,哪個老師不喜歡這樣的學生?
來之前大家還說司邇這孩子有些邪門,心聲非常活躍,可能會打擾到他上課,讓他撐著點,別像巫河導師那樣直接擺爛讓孩子們自習。
晏博導師覺得這完全就是誹謗,這孩子多乖啊,從開始到現在透露的心聲都很少,而且每次都與他上課的內容有關,只是在正常地思考。
這說明這孩子聽課聽到心裡去了啊!
偏偏晏博導師剛這樣想,司邇的心聲就響了起來。
〖什麼?瓜瓜你看到了晏博導師的瓜?〗
〖我是有點想聽,但……〗
〖不不不,我不能想,下課了再說。〗
晏博導師:你能不能下課了也別說?
其他同學:來啊!造作啊!現在就說啊!大家都會原諒你的。
但司邇很有原則,他覺得這是一堂必聽的課,就會認真聽完。
哪怕中途受到了點誘惑,他也會盡力憋著。
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